早教班教案：神奇的颜色王国

教学主题： 认识基本颜色——红色、黄色、蓝色

教学对象： 2-3岁幼儿

教学时长： 30-40分钟

教学目标：

  1. 认知目标： 能初步认识并说出“红色”、“黄色”、“蓝色”三种基本颜色名称。
  2. 能力目标： 能够在周围环境中找出相应颜色的物品，锻炼观察力和辨别力。
  3. 情感目标： 激发幼儿对周围事物颜色的好奇心和探索欲，体验颜色游戏的乐趣。

教学准备：

  1. 环境创设：

    • 教室布置：用红色、黄色、蓝色的气球、彩带、玩具等装饰教室一角，创设“颜色王国”的情境。
    • 地垫：将幼儿围坐成一个半圆。

  2. 教具准备：

    • 颜色卡片： 制作三张大卡片，分别用纯色（红、黄、蓝）绘制，上面可以画有代表性的物品（如：红色苹果、黄色香蕉、蓝色海洋）。
    • 实物道具：
      • 红色：红苹果、红积木、红色小球
      • 黄色：香蕉、黄色小鸭子玩具、黄色蜡笔
      • 蓝色：蓝色小汽车、蓝色毛绒玩具、蓝色积木
    • 颜色魔法瓶： 三个透明瓶子，分别装入少量红、黄、蓝水彩颜料和水，摇晃后颜色更鲜艳。
    • 音乐： 准备一首关于颜色或彩虹的儿歌，如《颜色歌》。
    • 手工材料： 白色画纸、红黄蓝三色的手指画颜料、湿抹布。

教学过程：

(一) 导入环节：颜色王国的邀请 (约5分钟)

  1. 情境引入：

    • 老师神秘地拿出一个“魔法盒子”，对小朋友们说：“小朋友们好！老师收到了一封来自‘颜色王国’的邀请信，想邀请我们一起去探险，你们想去吗？”
    • 引导幼儿回答“想！”，激发兴趣。

  2. 认识颜色小精灵：

    • 老师依次出示红、黄、蓝三张颜色卡片。
    • “看，第一位小精灵来了！它像火一样，像苹果一样，它是什么颜色呢？” (引导幼儿说出“红色”)
    • “第二位小精灵来了！它像香蕉一样，像太阳一样，它是什么颜色呢？” (引导幼儿说出“黄色”)
    • “最后一位小精灵来了！它像天空一样，像大海一样，它是什么颜色呢？” (引导幼儿说出“蓝色”)
    • 老师总结并带读： “这是红色朋友，黄色朋友，蓝色朋友，我们一起跟它们打个招呼吧！‘你好，红色！你好，黄色！你好，蓝色！’”

(二) 探索环节：寻找颜色宝藏 (约10分钟)

  1. 颜色游戏“我说你指”：

    • 老师说：“颜色王国里藏着很多宝藏，现在我们要开始寻宝啦！老师说颜色，请小朋友用小手指出来。”
    • “请小朋友们找出红色的苹果！” (幼儿指出后，老师给予表扬：“你真棒，找到了红色的苹果！”)
    • “请小朋友们找出黄色的鸭子！” (同上)
    • “请小朋友们找出蓝色的汽车！” (同上)
    • 可以加快速度或增加难度,如：“请找出所有红色的东西！”

  2. 颜色游戏“颜色蹲”：

    • 老师将红、黄、蓝三张颜色卡片贴在三个小朋友胸前。
    • 老师带领大家一起念：“红色蹲，红色蹲，红色蹲完黄色蹲，黄色蹲，黄色蹲，黄色蹲完蓝色蹲……”
    • 被点到颜色的小朋友要蹲下,锻炼反应力和对颜色的认知。

(三) 感官体验：颜色变变变 (约5分钟)

  1. 展示颜色魔法瓶：
    • 老师拿出三个“魔法瓶”，摇晃瓶子，让幼儿观察瓶子里水的颜色变化。
    • “哇！看，这个瓶子里住着红色魔法！这个是黄色魔法！这个是蓝色魔法！”
    • 这个环节可以简单展示,不必深入讲解颜色混合，重点是让幼儿感受颜色的鲜艳和神奇。

(四) 创作环节：我的彩色小手印 (约10分钟)

  1. 介绍手指画：

    • 老师展示一张白纸：“颜色王国想送给每个小朋友一份礼物，就是这幅画，但是我们需要用小手来帮忙，把它变得五彩缤纷！”
    • 老师示范：将手指蘸上红色颜料，在纸上按一个手印，说：“这是红色的手印。” 再蘸黄色和蓝色，分别按上手印。

  2. 幼儿动手操作：

    • 发给每个幼儿一张白纸和红黄蓝三色颜料。
    • 鼓励幼儿自由地用手指蘸取颜料,在纸上按压、涂抹，创作属于自己的“彩色世界”。
    • 老师巡回指导,帮助幼儿，并用语言描述他们的作品：“哇，你按了一个红色的圆，真好看！”“你把黄色和蓝色涂在一起了，真有趣！”
    • 提醒幼儿不要把颜料放进嘴里,玩完后用湿抹布擦手。

(五) 结束环节：颜色歌再见 (约5分钟)

  1. 作品展示与分享：

    • 请几位幼儿展示自己的手指画作品,并说说自己用了哪些颜色。
    • 老师给予大大的鼓励和表扬。

  2. 唱颜色歌，愉快告别：

    • 播放《颜色歌》或其他欢快的音乐，老师带领幼儿一起唱跳。
    • “今天我们在颜色王国玩得真开心！我们认识了红色、黄色和蓝色，让我们跟颜色小精灵们说再见吧！”
    • 活动结束,整理教具。

教学延伸：

  1. 家庭延伸：
    • 建议家长在日常生活中,有意识地引导孩子观察和说出周围事物的颜色，如：“宝宝，你看你的小袜子是红色的。”“今天我们吃的是黄色的玉米。”
    • 可以和孩子一起阅读关于颜色的绘本,如《小蓝和小黄》。
  2. 区域活动延伸：
    • 美工区： 提供更多颜色的颜料、彩纸、蜡笔等，让幼儿自由创作。
    • 建构区： 提供红、黄、蓝的积木，鼓励幼儿用同色或不同颜色的积木搭建。
    • 益智区： 投放颜色配对、颜色分类的玩具。

温馨提示：

  • 安全第一： 确保所有颜料、材料均为无毒、可水洗的。
  • 鼓励为主： 对于2-3岁的幼儿，不要强求他们准确说出颜色名称，多给予鼓励和肯定，保护他们的积极性。
  • 灵活调整： 根据幼儿当天的兴趣和状态，灵活调整各环节的时间和内容，如果孩子对某个游戏特别感兴趣，可以适当延长。
  • 重复学习： 颜色的认知需要反复练习，可以在后续的活动中不断巩固和复习。