小学生文明礼仪主题班会，如何有效开展？

小学生文明礼仪主题班会方案

班会主题： 文明礼仪伴我行，争做最美小学生

班会目标：

1. 知识与技能： 让学生了解并掌握在学校、家庭、公共场所等不同场景下的基本文明礼仪规范。
2. 过程与方法： 通过情景剧、知识问答、小组讨论等形式，让学生在参与和体验中感悟文明礼仪的重要性。
3. 情感态度与价值观： 培养学生讲文明、懂礼貌、尊重他人、遵守规则的意识和习惯，树立“做文明小学生，为班级和学校添光彩”的自豪感。

班会准备：

1. 教师准备：
   • 制作PPT课件,包含班会流程、图片、视频、问题等。
   • 准备情景剧剧本,并提前安排学生排练。
   • 准备“文明礼仪知识问答”的题目和奖品（如小红花、小书签等）。
   • 准备一块小黑板或大白纸,用于记录“班级文明公约”。
   • 准备背景音乐（如《咱们从小讲礼貌》）。
2. 学生准备：
   • 参与情景剧表演的同学熟悉台词和动作。
   • 全班同学思考身边不文明的现象和文明的行为。

班会时间： 40分钟

班会地点： 多媒体教室或本班教室

班会流程

第一环节：导入新课，感知文明 (约5分钟)

1. 播放视频，引发思考：

   • 播放一段对比鲜明的短视频。
     • 不文明场景： 教室里追逐打闹、大声喧哗、乱扔垃圾、给同学起外号等。
     • 文明场景： 同学们互相问好、主动捡起垃圾、安静阅读、帮助有困难的同学等。
   • 教师提问： “同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你更喜欢哪个场景？为什么？”
   • 学生自由发言： 引导学生说出“不文明行为让人不舒服”、“文明行为让人感觉温暖和愉快”等感受。

2. 揭示主题：

   • 教师总结： “是的，一句温暖的话语，一个友善的微笑，一个礼貌的举动，都能像阳光一样照亮我们的心田，这些美好的行为，就是我们今天要聊的——文明礼仪，让我们一起走进今天的主题班会：‘文明礼仪伴我行，争做最美小学生’！”（PPT展示主题）

第二环节：情景剧场，明辨是非 (约15分钟)

目的： 通过生动的表演，让学生直观地看到不文明行为带来的困扰和文明行为带来的美好，从而内化于心。

1. 表演情景剧《课间十分钟》：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 剧情梗概：
     • 场景一（不文明）： 下课铃响，小明和小刚在教室里追逐打闹，撞到了正在看小红作业的小红，小红的本子掉了一地，他们不但不道歉，还嬉皮笑脸地说“对不起啦，别当真”，小红很生气。
     • 场景二（文明）： 又是下课铃响，小丽和刚想出去玩，看到小红的铅笔盒掉在地上，主动捡起来递给小红，并说：“小红，你的铅笔盒掉了。”小红感激地说：“谢谢你，小丽！”
     • 场景三（不文明）： 上课铃响了，同学们还在说话，班长小华站起来喊：“别吵了！烦死了！”大家才安静下来，但气氛很紧张。
     • 场景四（文明）： 上课铃响了，班长小华走上讲台，微笑着拍拍手说：“请大家安静，准备上课啦！”同学们立刻安静下来，坐得端端正正。

2. 互动讨论：

   • 教师提问： “同学们，刚才的情景剧里，哪些行为是不文明的？哪些行为是文明的？不文明的行为带来了什么后果？文明的行为又有什么好处呢？”
   • 小组讨论： 前后桌同学为一组，进行2分钟的讨论。
   • 代表发言： 每组派一名代表发言，分享讨论结果。
     • 教师引导并板书：
       • 不文明行为： 追逐打闹、不道歉、大声喧哗、不尊重班长…… → 后果：影响他人、伤害感情、破坏班级氛围。
       • 文明行为： 轻声慢行、主动道歉、互相帮助、尊重师长…… → 好处：和谐友好、心情愉快、营造良好班风。

第三环节：知识问答，巩固认知 (约10分钟)

目的： 通过游戏化的问答，检验学生对文明礼仪知识的掌握情况，激发学习兴趣。

1. 游戏规则：

   • 教师提出问题,学生举手抢答。
   • 答对一题,可获得一枚“文明小红花”贴纸。
   • 鼓励学生不仅要说出“是什么”，还要说出“为什么”或“怎么做”。

2. 问题示例（PPT展示）：

   • 校园礼仪：
     • Q：见到老师，我们应该怎么做？（鞠躬、问好：“老师好！”）
     • Q：进老师办公室，应该怎么做？（先敲门，得到允许后再进入）
     • Q：想向同学借一块橡皮，你会怎么说？（“你好，请问可以借我一块橡皮吗？谢谢！”）
     • Q：不小心撞到了同学，应该怎么做？（立刻说：“对不起，我不是故意的。”）
   • 家庭礼仪：
     • Q：放学回家，见到爸爸妈妈，第一句话应该说什么？（“爸爸妈妈，我回来了！”）
     • Q：吃饭时，想夹远处的菜，应该怎么做？（请长辈或旁边的人帮忙，或者转动转盘）
   • 公共场所礼仪：
     • Q：在图书馆看书，应该注意什么？（保持安静，不大声说话）
     • Q：乘坐公交车，看到老人上车，我们应该怎么做？（主动让座）
     • Q：在电影院看电影，应该怎么做？（不随意说话，不乱扔垃圾）

第四环节：制定公约，践行文明 (约8分钟)

目的： 将文明礼仪从“知道”落实到“行动”，制定全班共同遵守的规则，增强学生的主人翁意识。

1. 教师引导： “同学们，文明礼仪不是一句口号，它就在我们的一言一行中，为了让我们的班级更美好，让我们一起来制定一份属于我们自己的《班级文明公约》吧！”
2. 小组讨论与提议：
   • “请大家想一想，在我们的班级里，我们应该做到哪些文明行为？”
   • 学生分组讨论,并将提议写在便签纸上。
3. 全班共创公约：
   • 请各小组派代表将便签纸贴在黑板上,并大声读出自己的提议。
   • 教师和学生一起,将相似的提议进行归纳和整理，形成几条简洁明了的公约。
   • 示例公约：
     • 见到师长同学,主动微笑问好。
     • 课堂发言先举手,他人讲话不插嘴。
     • 轻声慢步靠右行,追逐打闹不文明。
     • 爱护公物和花草,垃圾不落地更美。
     • 诚实守信有礼貌,争做班级小模范。
4. 集体宣誓：
   • 教师带领全班同学起立,右手放在左胸前，一起朗读《班级文明公约》。
   • 教师寄语： “希望从今天起，我们每个人都能努力做到这些，让文明礼仪成为我们的一种习惯，让我们的班级因我们而更加精彩！”

第五环节：总结升华，主题班会结束 (约2分钟)

1. 教师总结： “同学们，今天的班会即将结束，但我们的文明之旅才刚刚开始，希望大家能把今天学到的、感受到的，带到我们每天的学习和生活中去。你的一言一行，都是你最好的名片。 让我们共同努力，做一个讲文明、懂礼貌的‘最美小学生’！”
2. 播放歌曲，结束班会： 在《咱们从小讲礼貌》的歌声中，本次主题班会圆满结束。

板书设计： 文明礼仪伴我行，争做最美小学生**

《班级文明公约》 (此处贴上学生共创的便签条或书写公约内容)

班主任寄语：一言一行，皆是名片！