二年级下册的古诗数量不多,通常为 2-3 首，这些古诗语言浅显、意境优美，充满了童趣和对自然、生活的热爱，非常适合二年级的孩子学习和背诵。
以下是根据人教版（部编版）等主流教材整理的内容，包括原文、注释、译文和赏析，希望能帮助孩子更好地理解和记忆。
二年级下册古诗汇总
第一首：《村居》
【清】高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
【注释】
- 村居：在乡村里居住。
- 草长莺飞：形容江南暮春的景色，草儿生长，黄莺飞舞。
- 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，像是要抚摸着堤岸，拂，轻轻地擦过。
- 醉春烟：陶醉在春天的雾气里，春烟，春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾。
- 散学：放学。
- 纸鸢（yuān）：风筝，鸢，老鹰。
【译文】 农历二月，青草生长，黄莺飞舞，一片生机勃勃的景象，长长的杨柳枝条轻拂着堤岸，仿佛在沉醉于春天的薄雾之中，村里的孩子们放学回家很早，他们正趁着和暖的东风，兴致勃勃地放起了风筝。
【赏析】 这首诗描绘了一幅生机勃勃、充满欢乐的乡村春景图。
- 前两句写景：“草长莺飞”、“拂堤杨柳”、“醉春烟”，寥寥数笔，就勾勒出了春天万物复苏、清新明丽的景象，充满了动感。
- 后两句写人：由景及人，聚焦在放学归来的儿童身上。“忙趁东风放纸鸢”一句，将孩子们活泼、快乐、天真烂漫的形象刻画得淋漓尽致。
- 情感：全诗充满了诗人对春天、对乡村生活的热爱，以及对儿童天真童趣的赞美，读起来朗朗上口，画面感极强。
第二首：《咏鹅》
【唐】骆宾王
鹅,鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
【注释】
- 咏：歌唱，赞美。
- 曲项：弯着脖子，项，脖子。
- 向天歌：对着天空大声鸣叫。
- 浮：漂浮。
- 掌：指鹅的脚掌。
- 拨：划动。
【译文】 “鹅，鹅，鹅”，一群白鹅弯着脖子，对着天空高声歌唱，洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌轻轻划动着清澈的水波。
【赏析】 这是骆宾王七岁时创作的一首五言古诗，是咏物诗的经典之作。
- 声音与形态结合：开头用“鹅，鹅，鹅”的叫声，生动地描绘出鹅的神态，非常有童趣，接着用“曲项向天歌”写出了鹅的动作和姿态。
- 色彩对比鲜明：“白毛”对“绿水”，“红掌”对“清波”，色彩鲜艳，对比强烈，画面感极强，让人一眼就能想象出那幅美丽的画面。
- 动静结合：“浮”是静态的，描绘了鹅悠闲漂浮的样子；“拨”是动态的，展现了鹅在水中嬉戏的活泼情景。
- 语言浅显：全诗用词简单，节奏明快，非常适合低年级学生朗读和背诵。
第三首：《赋得古原草送别》（节选）
【唐】白居易
离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
【注释】
- 赋得：凡是指定、限定诗题作诗，题目前多加“赋得”二字，这里是“咏物”诗。
- 离离：形容草木茂盛的样子。
- 原：原野。
- 一岁一枯荣：枯，枯萎，荣，茂盛，一年里有一次枯萎，有一次茂盛，指草木的自然循环。
- 尽：完，消失。
- 生：生长，重新长出来。
【译文】 古原上的野草长得非常茂盛，每年都经历一次枯萎和一次繁荣，野火是烧不完它们的，只要春风一吹，它们又会重新生长出来。
【赏析】 这首诗是白居易的成名作，虽然是一首节选，但意境深远，流传极广。
- 生命力顽强：这首诗最核心的意象就是“草”，它赞美了野草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”已经成为千古名句，用来比喻任何力量都无法摧毁新生事物，它具有强大的生命力。
- 哲理意味：前两句“离离原上草，一岁一枯荣”揭示了自然界万物生生不息的规律，后两句则升华了主题，赋予了草不屈不挠的精神。
- 适合儿童的理解：对于二年级的孩子来说，不需要理解其中复杂的离别之情，重点可以放在感受野草顽强的生命力上，这是一个非常好的励志教育素材，告诉孩子们要像小草一样坚强，不怕困难。
学习建议
- 先读再背：在背诵之前，一定要先大声、流利地朗读，感受古诗的节奏和韵律。
- 理解意思：结合注释和译文，弄懂每一句诗的意思，可以让孩子用自己的话讲一讲诗的内容。
- 想象画面：引导孩子根据诗句想象画面，比如学《村居》时，可以让孩子闭上眼睛想一想，春天的乡村是什么样？孩子们放风筝时是什么心情？
- 联系生活：比如学《咏鹅》时，可以带孩子去公园看看真正的鹅，加深印象，学《村居》时，可以聊聊春天有哪些好玩的活动。
- 趣味记忆：可以把古诗编成小故事或者用画画的方式表现出来，让学习过程变得更有趣。
希望这份整理对您有帮助！
