早教《音乐律动》教案：《小手拍拍，快乐动起来》
活动名称： 《小手拍拍,快乐动起来》
（图片来源网络，侵删）
适用年龄： 18-36个月（托班/小班）
活动领域： 艺术（音乐）、健康（动作发展）、语言
活动目标：
- 认知目标： 感知音乐的节奏和快慢,能根据音乐速度的变化做出相应的身体动作。
- 技能目标： 尝试用拍手、跺脚、点头、摇摆等简单动作表现音乐,发展身体的协调性和灵活性。
- 情感目标： 在音乐游戏中体验快乐，愿意参与集体活动,感受与同伴一起律动的乐趣。
活动准备：
（图片来源网络，侵删）
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物质准备：
- 音乐：
- 慢速音乐：选择一首节奏舒缓、旋律优美的纯音乐或儿歌（如：《摇篮曲》片段、《小星星》慢速版）。
- 快速音乐：选择一首节奏明快、活泼的儿歌（如：《如果感到幸福你就拍拍手》、《Baby Shark》或《Walking Walking》）。
- 核心音乐： 《Head, Shoulders, Knees and Toes》（头、肩膀、膝盖和脚趾）。
- 教具：
- 一个可爱的毛绒玩具或手偶（如：小熊、小兔子）。
- 彩色地垫或圆形标志,供幼儿围坐或站立。
- 节奏棒或一个能发出响声的鼓（用于辅助节奏感知）。
- 环境： 宽敞、安全的室内场地,无尖锐物品。
- 音乐：
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经验准备：
- 幼儿已有基本的拍手、跺脚等动作经验。
- 教师熟悉所选音乐的节奏和旋律。
活动过程：
(一) 导入环节：热身与唤醒 (约3分钟)
（图片来源网络，侵删）
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情景导入：
- 教师手拿毛绒玩具，用亲切的语气说：“嗨！小朋友们，看，今天我们班来了一位可爱的好朋友——小熊维尼！维尼说，它想和我们一起来玩一个‘身体变变变’的游戏，你们愿意吗？”
- 引导幼儿围坐成圆圈或半圆。
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身体热身：
- 教师带领幼儿做简单的身体律动,为活动做准备。
- 教师说： “我们先来活动一下我们的小身体吧！”
- 配合节奏，带领幼儿：
- “小手拍一拍，（拍手）”
- “小脚跺一跺，（跺脚）”
- “点点头，（点头）”
- “摇摇头，（摇头）”
- “我的小手举高高，（双手上举）”
- “我的小手放低低，（双手放下）”
(二) 基本部分：感知与表现 (约15分钟)
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音乐快快慢慢 (感知速度变化)
- 教师引导： “小熊维尼带来了两段神奇的魔法音乐，一段是‘慢慢走’的音乐，一段是‘快快跑’的音乐，我们一起来听一听，感觉有什么不一样？”
- 第一遍： 播放慢速音乐。
- 教师提问： “这段音乐听起来怎么样？（引导幼儿说出：慢慢的、轻轻的、像小蜗牛在爬）”
- 教师示范： “音乐慢慢的，我们就慢慢地、轻轻地走一走，像小乌龟一样。” 教师带领幼儿在原地或小范围内缓慢地走动。
- 第二遍： 播放快速音乐。
- 教师提问： “这段音乐呢？（引导幼儿说出：快快的、响亮的、像小兔子在跳）”
- 教师示范： “音乐快快的，我们就快快地跑一跑，像小兔子一样！” 教师带领幼儿在原地或小范围内快速地小跑或原地踏步。
- 第三遍（游戏）： 教师随机切换快慢音乐，幼儿根据音乐速度变化做出相应的动作（慢走/快跑）,教师用夸张的表情和动作给予鼓励。
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身体乐器大合奏 (用身体动作表现节奏)
- 教师引导： “我们的身体也是一个神奇的乐器哦！我们一起来当小乐器吧！”
- 播放《如果感到幸福你就拍拍手》：
- 教师先清唱或播放歌曲,并示范动作。
- “如果感到幸福你就拍拍手，（拍手）”
- “如果感到幸福你就跺跺脚，（跺脚）”
- “如果感到幸福你就点点头，（点头）”
- “我们一起说声Hello!（挥手）”
- 幼儿互动： 鼓励幼儿跟着音乐一起做动作，教师巡回指导，鼓励害羞的幼儿参与,可以邀请个别幼儿到中间来带领大家做动作。
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身体部位大挑战 (精细动作与认知结合)
- 教师引导： “我们的身体上藏着很多好玩的地方，我们要跟着一首歌把它们都找出来！”
- 播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》：
- 第一遍： 教师带领幼儿边唱边用手指指出相应的身体部位（头、肩膀、膝盖、脚趾、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子），速度可以放慢,确保幼儿能跟上。
- 第二遍： 正常速度播放,鼓励幼儿加快动作。
- 第三遍（升级版）： 教师故意唱错或指错身体部位（如：指着鼻子说“肩膀”），看幼儿是否能发现并笑出来,增加趣味性。
(三) 结束环节：放松与整理 (约2分钟)
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情景放松：
- 教师引导： “哇，我们和小熊维尼玩得真开心！我们的小身体有点累了，让我们像小树叶一样，轻轻地飘下来，休息一下吧。”
- 播放慢速音乐（如摇篮曲）：
- 教师用轻柔的声音引导：“小手不累了，放松……小脚不累了，放松……”
- 带领幼儿做放松动作：深呼吸、轻轻摇摆身体、像小树叶一样慢慢躺下或坐下。
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活动小结：
- “今天我们和小熊维尼一起，听了快快的音乐和慢慢的音乐，还用小手、小脚变出了好听的‘身体音乐’，你们真棒！下次我们再一起玩更好玩的音乐游戏，好不好？”
- 与幼儿挥手告别,结束活动。
活动延伸
- 家庭延伸：
建议家长在家中播放活动中的音乐，和孩子一起玩“快快慢慢”的游戏，或在洗澡、换衣服时，一边唱歌一边指认身体部位,增进亲子互动。
- 区域活动延伸：
- 音乐区： 投放小鼓、沙锤、铃鼓等简单打击乐器，让幼儿自由探索,为音乐伴奏。
- 图书区： 投放与身体、音乐相关的绘本，如《我的身体真奇妙》、《大家一起跳个舞》等。
温馨提示 (给老师)
- 安全第一： 确保活动场地宽敞无障碍，提醒幼儿在移动时注意与他人保持距离,避免碰撞。
- 积极鼓励： 对于参与度不高的幼儿，不要强迫，可以用眼神、微笑和邀请性的手势鼓励他们,让他们在观察中慢慢融入。
- 灵活调整： 根据本班幼儿的实际反应和能力，随时调整音乐的难度、动作的复杂度和活动的时间，如果幼儿对某个环节特别感兴趣,可以适当延长。
- 教师状态： 教师自身的情绪和状态非常重要，请始终保持饱满的热情和灿烂的笑容,用你的快乐感染每一个孩子。
- 关注个体差异： 注意观察每个孩子的表现，对于能力稍强的孩子，可以引导他们加入转圈、跳跃等更复杂的动作；对于能力稍弱的孩子，确保他们能完成最基本的拍手、跺脚即可,多给予肯定。
