小学英语说课PPT模板

主题： [你的课题名称，Unit 4 At the Farm Part A Let's Learn] 授课年级： [三年级] 说课人： [你的名字]

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PPT结构与内容详解

Slide 1: 封面页

  • [课题名称] 说课稿
  • [授课年级] 英语
  • 信息：
    • 说课人：[你的名字]
    • 日期：[说课日期]
  • 设计要点：
    • 简洁大方： 背景可以使用与课文主题相关的图片（如农场、动物、水果等），但不要过于花哨，以免喧宾夺主。
    • 突出主题： 课题名称要醒目、清晰。

Slide 2: 说课流程

  • 说课流程
  • 以流程图或列表的形式，清晰展示你的说课结构。
    1. 说教材
    2. 说学情
    3. 说教学目标
    4. 说教学重难点
    5. 说教法学法
    6. 说教学过程
    7. 说板书设计
    8. 说教学反思
  • 设计要点：
    • 逻辑清晰： 让评委一目了然，知道你接下来要讲什么。
    • 视觉引导： 可以在每个要点旁边加上小图标（如书本代表教材，小人代表学情等），增加趣味性。

Slide 3: 一、说教材

  • 一、说教材
    • 教材分析：
      • 简要介绍本节课在单元和整个小学阶段的地位和作用。
      • 示例： "本节课是人教版三年级下册Unit 4 'At the Farm'的第一课时，主要学习农场动物的名称，本单元是学生系统学习动物类词汇的开端，为后续学习描述动物特征、谈论喜好等内容奠定了基础。"
    • 内容分析：
      • 具体分析本节课要教的词汇、句型和功能。
      • 示例： "本节课的核心内容是词汇 hen, cow, horse, sheep 以及句型 What are these? / What are those? - They are...，旨在帮助学生掌握农场动物的名称，并能在情境中运用句型进行问答。"
  • 设计要点：
    • 图文并茂： 可以放一张单元主题图或教材页面截图，让内容更直观。
    • 语言精炼： 抓住核心，不要大段照搬教材。

Slide 4: 二、说学情

  • 二、说学情
  • 从认知、能力、情感三个维度分析你的学生。
    • 认知基础：
      • 学生已经掌握了哪些相关知识？（如：已学过 cat, dog 等动物词汇，对 This is... 句型熟悉）
      • 示例： "学生已具备一定的动物词汇基础，对动物话题有浓厚兴趣。"
    • 能力水平：
      • 学生的听、说、读、写能力如何？特别是本节课需要的能力。
      • 示例： "三年级学生活泼好动，模仿能力和表现欲强，乐于参与游戏和活动，但注意力和持久性有限，需要通过多样化的活动来维持学习兴趣。"
    • 学习特点：
      • 小学生的心理特点（形象思维为主，喜欢直观、有趣的事物）。
      • 示例： "他们以形象思维为主，对图片、动画、实物等直观教具反应积极。"
  • 设计要点：
    • 分析到位： 体现你对学生真正的了解，而不是套话。
    • 突出特点： 强调“活泼好动”、“形象思维”等关键词。

Slide 5: 三、说教学目标

  • 三、说教学目标
  • 清晰、具体地列出三维目标。
    • 知识与技能目标:
      • 学生能听、说、认读单词：hen, cow, horse, sheep。
      • 学生能理解并运用句型：What are these? / What are those? - They are... 进行简单问答。
      • 示例： "能听懂、会说、认读单词 hen, cow, horse, sheep，能运用句型 What are these? / What are those? - They are... 询问和回答农场动物的名称。"
    • 过程与方法目标:
      • 描述学生将如何学习,强调体验和参与。
      • 示例： "通过情景创设、游戏、小组合作等方式，引导学生在真实的语境中感知、模仿和运用语言，培养其观察、合作和自主学习的能力。"
    • 情感态度与价值观目标:
      • 培养学生的学习兴趣、自信心等。
      • 示例： "激发学生学习英语的兴趣，培养热爱小动物、热爱大自然的情感，并乐于与他人合作交流。"
  • 设计要点：
    • 可操作、可观测： 避免使用“了解”、“理解”等模糊词汇，多用“能...”、“会...”。
    • 格式统一： 使用项目符号，让目标一目了然。

Slide 6: 四、说教学重难点

  • 四、说教学重难点
    • 教学重点:
      • 本节课最核心、必须掌握的内容。
      • 示例：
        • 重点词汇： hen, cow, horse, sheep 的发音和认读。
        • 重点句型： What are these? / What are those? - They are... 的理解和初步运用。
    • 教学难点:
      • 学生容易混淆或难以掌握的内容。
      • 示例：
        • these (这些) 和 those (那些) 的区别与正确使用。
        • 单词 sheep 的单复数同形。
        • 在真实情境中流利地运用句型进行问答。
  • 设计要点：
    • 重点突出： 可以用加粗、放大或不同颜色来突出重点。
    • 难点具体： 明确指出难点是什么，以及为什么是难点。

Slide 7: 五、说教法学法

  • 五、说教法学法
    • 教法:
      • 你将采用哪些教学方法来教。
      • 示例：
        • 情境教学法： 创设“农场”大情境，贯穿始终。
        • 任务型教学法： 设计“参观农场”、“找朋友”等任务，驱动学生学习。
        • 直观教学法： 利用图片、卡片、实物、多媒体课件等，化抽象为具体。
        • 游戏教学法： 通过游戏（如 Bingo, What's missing?）巩固练习。
    • 学法:
      • 你将引导学生如何学。
      • 示例：
        • 自主探究法： 引导学生观察图片，自己发现单词和句型。
        • 合作学习法： 鼓励学生在小组活动中结对练习、共同完成任务。
        • 全身反应法： 通过做动作（Act like a cow）来理解和记忆单词。
  • 设计要点：
    • 对应关系： 教法和学法要能解决你前面提出的重难点。
    • 体现新理念： 突出学生的主体地位。

Slide 8: 六、说教学过程 (核心部分，可分2-3页)

  • 六、说教学过程

  • 这是说课的重中之重，需要分步骤详细说明，建议将整个过程分为几个环节，每个环节说明“教师活动”、“学生活动”和“设计意图”。

  • (Slide 8-1) 整体流程图

    • 用一个简单的流程图展示教学步骤： Warm-up -> Presentation -> Practice -> Production -> Summary & Homework

  • (Slide 8-2) 分环节详解

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    • 热身导入
      • 教师活动： 播放歌曲 "Old MacDonald Had a Farm"，师生共同做动作。
      • 学生活动： 唱歌、做动作，快速进入课堂氛围。
      • 设计意图： 活跃课堂气氛，引出“农场”主题，为新课学习做好铺垫。
    • 新知呈现
      • 教师活动：
        1. 出示农场大图,问："What's this? It's a farm." 引出课题。
        2. 利用多媒体逐一展示 hen, cow, horse, sheep 的图片和声音，教授单词发音和意思，强调 sheep 的单复数。
        3. 引出句型：指着近处的动物问 "What are these?"，引导学生回答 "They are hens." 指着远处的动物问 "What are those?"，引导学生回答 "They are horses."
      • 学生活动： 观看、倾听、跟读、模仿。
      • 设计意图： 创设真实情境，利用视听法教授新词汇和句型，突出教学重点。
    • 趣味操练
      • 教师活动：
        1. 游戏1：What's missing? 展示几张动物卡片，抽走一张，让学生猜。
        2. 游戏2：Bingo. 发给学生Bingo卡，听单词并划掉，连成一线获胜。
        3. Pair-work: 学生两人一组，利用句型 What are these/those? - They are... 互相练习。
      • 学生活动： 积极参与游戏，在游戏中巩固单词和句型。
      • 设计意图： 通过游戏和结对活动，让学生在“玩中学”，突破 these/those 的难点，培养合作精神。
    • 拓展应用
      • 教师活动： 布置任务“小小农场主”，让学生分组，用学过的动物和句型，设计自己的农场并向全班介绍。
      • 学生活动： 小组讨论，合作完成设计并展示。
      • 设计意图： 创造真实运用语言的机会，将所学知识转化为综合语言运用能力，实现知识的输出。
    • 总结与作业
      • 教师活动： 带领学生回顾本节课所学内容，布置分层作业。
      • 学生活动： 跟老师一起总结，记录作业。
      • 作业设计：
        • 基础： 听录音，跟读单词和课文3遍。
        • 拓展： 画一幅自己喜欢的农场，并用英语标出动物名称。
      • 设计意图： 梳理知识，巩固所学，并通过分层作业满足不同学生的需求。

  • 设计要点：

    • 详略得当： 核心环节（如新知呈现、趣味操练）要讲得详细。
    • 逻辑清晰： 环节之间过渡自然，体现“由易到难、由输入到输出”的原则。
    • 突出亮点： 在你设计的特色活动处，可以稍作强调。

Slide 9: 七、说板书设计

  • 七、板书设计
    • 左侧/中间： 课题 Unit 4 At the Farm
    • 中间核心区：
      • 用四线三格或田字格书写单词,并配上对应的小简笔画。
      • hen [图片]
      • cow [图片]
      • horse [图片]
      • sheep [图片]
    • 右侧/下方：
      • 句型卡片式呈现：
        • What are these?
        • — They are...
        • What are those?
        • — They are...
  • 设计要点：
    • 简洁明了： 突出重点，层次分明。
    • 图文并茂： 简笔画能帮助学生直观记忆，体现小学英语特点。
    • 布局合理： 字体大小适中，方便学生观看。

Slide 10: 八、说教学反思

  • 八、教学反思
  • 体现你的思考深度和专业成长性，可以从优点和不足两方面说。
    • 预期效果：

      "本节课通过情境创设和游戏活动，能够有效激发学生的学习兴趣，大部分学生能掌握本课词汇和句型。"

    • 可能不足与改进：
      • "不足：个别学生在区分 these 和 those 时仍有困难；小组活动的时间可能控制不好。"
      • "改进：在后续教学中，可以增加更多远近对比的实物或图片练习；在小组活动前，给出更明确的时间指令和任务要求。"
  • 设计要点：
    • 态度诚恳： 既要肯定自己，也要正视不足。
    • 有建设性： 提出的改进措施要具体可行，表明你在不断进步。

Slide 11: 结束页

    • 感谢聆听！恳请批评指正！
    • （可选） 可以放一张你与学生互动的温馨照片，或一个与主题相关的可爱图片。
  • 设计要点：
    • 简洁得体： 留下专业、谦逊的好印象。

说课PPT制作与演讲小贴士

  1. 风格统一： 整个PPT的字体、颜色、版式风格保持一致，显得专业。
  2. 字大图美： 字体要足够大（建议标题32-44号，正文24-32号），图片要高清、美观。
  3. 语言精炼： PPT上是提纲挈领的要点，演讲时再展开阐述，不要把所有要说的话都写在PPT上。
  4. 自信流畅： 脱稿或半脱稿演讲，与评委进行眼神交流，语速适中，充满激情。
  5. 时间控制： 说课时间通常为10-15分钟，提前演练，确保不超时。

祝你取得好成绩！

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