早教认知形状教案大全，如何选？怎么教？-早教知识-育材教育咨询

早教认知形状教案大全

第一部分：核心理念与教学原则

在开始具体教案前,教师和家长应先了解以下核心原则：

（图片来源网络，侵删）

生活化原则：形状无处不在，引导孩子在日常生活中发现和感知形状，比单纯的书本教学更有效。
游戏化原则：对于幼儿，“玩”就是最好的学习，将认知融入游戏，保持孩子的兴趣和参与度。
多感官参与原则：调动孩子的视觉、触觉、听觉等多种感官，进行全方位的认知，看、摸、听、说、做。
循序渐进原则：从最基础的圆形、方形开始，逐步过渡到三角形、长方形、椭圆形等，再到更复杂的梯形、半圆形等。
重复性原则：孩子的记忆需要不断重复，通过不同形式的反复练习，加深印象。
鼓励与肯定原则：对孩子的每一次尝试和发现都给予积极的反馈，建立自信心。

第二部分：分阶段教学目标与活动设计

我们将认知形状的过程分为三个阶段：初步感知、深入探索、综合应用。

初步感知 (适合2-3岁幼儿)

核心目标：能识别并命名最常见的2-3种形状（如圆形、方形），能从一堆物品中找出目标形状。

教案1：你好，圆形！

教学目标：
1. 认识圆形,知道圆形的基本特征（圆圆的，没有角）。
2. 能在日常生活中找出圆形的物品。
3. 体验探索圆形的乐趣。
教学准备：
- 视觉：大圆卡、红色皮球、蓝色盘子、黄色饼干、圆形镜子、时钟图片等。
- 触觉：不同材质的圆形物品（如软布球、硬塑料碗、光滑的瓶盖）。
- 听觉：儿歌《Round and Round》。
教学过程：
1. 导入（引起兴趣）：
  - 教师出示一个色彩鲜艳的皮球,问：“宝宝们看，这是什么？它长得什么样子呀？”
  - 引导孩子观察,并用手触摸球的边缘，感受“圆圆的、滑滑的”。
2. 认识与命名：
  - 出示圆形卡片,清晰地说出：“这是圆形，Round!”
  - 将卡片与皮球、盘子等实物放在一起，反复强调：“圆圆的皮球，圆形的盘子。”
3. 探索与发现：
  - “圆形寻宝”游戏：将准备好的各种圆形物品和几个干扰项（如方形积木）混在一起，让孩子把所有的圆形都找出来。
  - 身体游戏：和孩子一起，用身体摆出圆形（手臂围成一个大圆，双腿并拢蹲下）。
  - 儿歌与律动：播放并教唱儿歌，边唱边做动作，感受圆的转动。
延伸活动：
- 美术活动：提供圆形印章或颜料，让孩子在白纸上印出许多圆形。
- 生活活动：吃饭时，指着盘子说“这是圆形的”；吃饼干时，让孩子咬一口，观察剩下的饼干形状。

教案2：方方的世界

教学目标：
1. 认识方形,知道方形的基本特征（有四个角，四条边一样长）。
2. 能区分圆形和方形。
3. 培养观察和比较的能力。
教学准备：
- 视觉：大方卡、方形盒子、方形手帕、方形地垫、方形积木。
- 触觉：不同大小的方形物品。
- 对比物：圆形皮球、圆形盘子。
教学过程：
1. 导入（对比引入）：
  - 教师一手拿圆形皮球,一手拿方形盒子，问：“宝宝看，它们有什么不一样？”
  - 引导孩子发现：皮球是“圆圆的，没有角”，盒子是“方方的，有尖尖的角”。
2. 认识与命名：
  - 出示方形卡片,清晰地说：“这是方形，Square!”
  - 用手指着方形的四个角和四条边,一边指一边数：“一个角，两个角，三个角，四个角。”
3. 探索与发现：
  - “分家家”游戏：将圆形和方形的物品混在一起，让孩子把方形的物品送到“方形家”（比如一个方形筐里），把圆形的送到“圆形家”。
  - 搭建游戏：提供方形积木，鼓励孩子用积木搭建高楼、城堡，感受方形的稳定性。
延伸活动：
- 寻宝游戏：在家中或教室里寻找方形和圆形的物品，并进行分类。
- 故事时间：阅读关于方形和圆形的绘本，如《形状王国》。

深入探索 (适合3-4岁幼儿)

核心目标：认识并命名4-5种基本形状，理解形状的基本特征，并能用语言描述。

教案3：神奇的三角形

教学目标：
1. 认识三角形,知道三角形有三个角和三条边。
2. 能从多种形状中准确找出三角形。
3. 感受三角形与生活的联系（如小旗子、三明治）。
教学准备：
- 各种三角形物品（小旗子、三明治模型、三角铁乐器、三角形积木）。
- 三角形卡片、圆形、方形、椭圆形卡片。
- 安全剪刀、彩纸。
教学过程：
1. 导入（情景导入）：
  教师展示一面小旗子：“看，这是什么？它是什么形状的？我们来数一数它有几个角，几条边。”
  （图片来源网络，侵删）
2. 认识与命名：
  出示三角形卡片,“像这样有三个尖尖角和三条边的，就是三角形，Triangle!”
3. 探索与发现：
  - “形状找朋友”：给孩子一堆不同形状的卡片，让他们把所有三角形的卡片找出来，排成一排。
  - 音乐活动：敲击三角铁，感受清脆的声音，并观察它的形状。
  - 动手操作：提供彩纸和剪刀，教孩子将正方形纸对角折，然后剪开，得到两个三角形。
延伸活动：
- 美术创作：用三角形纸片拼贴出小鱼、帆船等图案。
- 户外探索：观察生活中的三角形，如交通标志、屋顶等。

教案4：长长的长方形

教学目标：
1. 认识长方形,知道它有四个角和四条边，对边一样长。
2. 能区分正方形和长方形。
3. 培养初步的空间感知能力。
教学准备：
- 长方形物品（书本、手机、遥控器、长方形地垫）。
- 正方形和长方形卡片若干。
- 牙签、橡皮泥或毛根。
教学过程：
1. 导入（问题导入）：
  - 教师出示一本书和一块方方的小积木：“宝宝们看，书和积木都是方方的，它们一样吗？哪里不一样？”
  - 引导孩子发现：积木的四条边一样长，而书的两条边长，两条边短。
2. 认识与命名：
  出示长方形卡片,介绍：“这个叫长方形，它也有四个角，四条边，但是它的对边一样长，一边长，一边短。”
3. 探索与发现：
  - “比一比”游戏：让孩子用手指比一比长方形的对边，感受“一样长”。
  - 搭建游戏：使用牙签和橡皮泥制作长方形框架，加深对边长关系的理解。
  - 分类游戏：将正方形和长方形卡片混在一起，让孩子进行分类。
延伸活动：
- 测量活动：用尺子或绳子测量书本、桌子等长方形物体的边长。
- 建构游戏：用长方形积木搭建桥梁、房子等。

综合应用 (适合4-5岁幼儿)

核心目标：巩固对多种形状的认识，能进行形状组合与创意表达，初步理解图形守恒。

教案5：形状创意画

教学目标：
1. 巩固对圆形、方形、三角形、长方形等形状的认识。
2. 学习运用不同形状进行组合,创造新的形象。
3. 发展想象力和创造力。
教学准备：
- 各种颜色的彩纸（剪成不同大小的圆形、方形、三角形、长方形）。
- 白纸、胶棒。
- 范例作品（如用形状拼成的小房子、机器人、汽车、花朵等）。
教学过程：
1. 导入（激发创意）：
  教师展示范例作品：“看，这些有趣的小动物和房子，都是用我们认识的形状变出来的！圆形可以做头，方形可以做身体……”
  （图片来源网络，侵删）
2. 示范与讲解：
  教师现场示范如何用几个基本形状拼贴成一个简单的形象,如“用一个大方形做身体，一个小圆形做头，两个长方形做手臂”。
3. 创作与表达：
  - 鼓励孩子自由选择形状,在白纸上进行拼贴创作，教师巡回指导，鼓励孩子大胆想象。
  - 创作完成后,请孩子介绍自己的作品：“我用什么形状，做成了一个什么？”
延伸活动：
- 立体建构：使用积木进行更复杂的立体造型。
- 故事创编：根据孩子的创意画，编一个简短的故事。

教案6：形状寻宝大冒险

教学目标：
1. 综合运用多种形状知识进行观察和判断。
2. 发展团队合作能力和解决问题的能力。
3. 在游戏中体验成功的喜悦。
教学准备：
- 提前在活动区（室内或室外）藏好各种形状的物品或卡片。
- 制作一张“藏宝图”，用简笔画标出藏宝地点和对应的形状。
- 每个孩子一个小篮子。
教学过程：
1. 导入（任务发布）：
  教师神秘地出示“藏宝图”：“今天我们要进行一场寻宝大冒险！但是宝藏需要我们按照藏宝图的指示才能找到。”
2. 规则讲解：
  讲解藏宝图：“看，这里画着一个圆形，表示在圆形的东西下面可以找到一个宝藏，这里画着一个三角形……”
3. 探险与寻宝：
  - 孩子们根据藏宝图的提示,分组或独立行动，去寻找指定形状的宝藏。
  - 教师在旁观察和引导,确保安全。
4. 分享与总结：
  所有宝藏找到后,让孩子们展示自己的战利品，并说说自己找到了什么形状的宝贝。
延伸活动：
- 制作藏宝图：让孩子们自己画一张藏宝图，让同伴来寻宝。
- 数字结合：在藏宝图上加入数字，如“找到3个圆形的宝藏”。

第三部分：配套资源

形状认知儿歌/童谣

《形状歌》 （曲调：《两只老虎》）圆形圆形，圆圆的，圆形圆形，圆圆的，皮球是圆形，盘子是圆形，圆形圆形，圆圆的。

方形方形,方方的，方形方形，方方的，手帕是方形，盒子是方形，方形方形，方方的。

三角形,三个角，三角形，三个角，小旗是三角形，屋顶是三角形，三角三角形，三个角。
《形状宝宝找朋友》 圆形宝宝，滚呀滚，（双手在胸前画圈）找到圆形做朋友。方形宝宝，站得稳，（双手在胸前搭成方形）找到方形做朋友。三角形，尖尖角，（双手食指拇指相抵）找到三角形做朋友。

游戏活动大全

感官袋：在密封袋中装入彩色水、亮片和不同形状的泡沫块，让孩子触摸和观察。
形状配对：将形状卡片和对应的实物（如卡片和积木）进行配对。
形状拓印：用切好的胡萝卜（圆形）、土豆块（方形）、黄瓜片（圆形）蘸颜料进行拓印画。
形状饼干：和孩子一起用模具制作不同形状的饼干，边做边学。
形状穿珠：提供有不同形状孔洞的珠子和绳子，让孩子进行分类和穿珠。

早教认知形状教案大全，如何选？怎么教？