整体结构与特点
六年级上册的教材通常由8个单元组成，每个单元围绕一个人文主题，并包含2-4篇课文，教材的结构和特点如下：
（图片来源网络，侵删）
-
双线组织单元结构：
- 人文主题线：每个单元都有一个核心的人文主题，如“自然之美”、“家国情怀”、“鲁迅精神”等，旨在对学生进行情感、态度和价值观的引导。
- 语文要素线：每个单元明确指出一个需要重点学习的语文能力或知识点，如“阅读时能从所读的内容想开去”、“了解文章是怎样围绕中心意思来写的”等，使教学目标更清晰。
-
经典与现代结合：教材中既有鲁迅、老舍等文学大师的经典作品，也有贴近当代儿童生活的优秀文章，兼顾了文学性、思想性和时代性。
-
重视阅读与写作的衔接：每个单元的“习作”部分都与单元的阅读训练紧密结合，引导学生将阅读中学到的方法运用到自己的写作实践中。
-
口语交际与综合性学习：教材设置了专门的板块，培养学生的口头表达能力和综合实践能力。
（图片来源网络，侵删）
各单元内容概览
以下是各单元的主题、重点课文和语文要素的详细说明：
第一单元：感受自然之美
- 人文主题：走进大自然，感受自然风光的壮丽与神奇，体会作者对自然的热爱与赞美。
- 语文要素：阅读时能从所读的内容想开去。
- 重点课文：
- 《草原》（老舍）：描绘了内蒙古草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，情景交融。
- 《丁香结》（宗璞）：从丁香花的形状联想到人生中的“结”，阐述了生活中总有磕磕绊绊，要学会正视和化解的道理。
- 《古诗词三首》：
- 《宿建德江》（孟浩然）：表达了诗人在旅途中孤寂、愁闷的心情。
- 《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）：描绘了西湖骤雨来去匆匆的奇特景象。
- 《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）：展现了乡村夏夜的宁静优美和词人的喜悦之情。
- 《花之歌》（纪伯伦）：以花的口吻，赞美花的纯洁、芬芳和奉献精神，富有哲理。
第二单元：革命岁月与家国情怀
- 人文主题：回顾革命历史，感受革命先辈的崇高精神，激发爱国热情。
- 语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。
- 重点课文：
- 《七律·长征》：毛泽东的诗词，高度概括了红军长征的艰难历程和英雄气概。
- 《狼牙山五壮士》：通过“面”（整体战斗场面）和“点”（五位战士的个体表现）的结合，生动再现了英雄们跳崖的壮举。
- 《开国大典》：详细描写了开国大典的盛大场面，表达了人民对新中国的无限热爱和自豪。
- 《灯光》：通过一件关于“灯光”的往事，引出对革命先烈的缅怀。
第三单元：鲁迅先生
- 人文主题：走近鲁迅，了解他的伟大人格和文学成就，感受他“俯首甘为孺子牛”的精神。
- 语文要素：体会文章的细节描写对表达人物品质的作用。
- 重点课文：
- 《少年闰土》：通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个聪明、能干、活泼的农村少年形象。
- 《好的故事》：描绘了一个美丽、幽雅、有趣的梦境，表达了作者对美好生活的向往。
- 《我的伯父鲁迅先生》：通过几件小事，从侧面展现了鲁迅先生的幽默、慈爱以及“为别人想得多，为自己想得少”的伟大品格。
- 《有的人——纪念鲁迅有感》（臧克家）：通过对比，歌颂了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大精神。
第四单元：小说与人生
- 人文主题：通过阅读小说，感受人物形象，理解故事情节，体会其中蕴含的人生哲理。
- 语文要素：理解小说的人物形象。
- 重点课文：
- 《桥》：讲述了一位老党支部书记在洪水来临之际，把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，最终和儿子一起被洪水吞没的感人故事，塑造了一位如山般沉稳、如水般无私的共产党员形象。
- 《穷人》（列夫·托尔斯泰）：通过桑娜和渔夫在极端贫困的条件下，主动收养邻居两个孤儿的行动，赞美了穷人之间互相关心、互相扶持的美好品质。
- 《在柏林》：一篇微型小说，通过一个车厢里老妇人的反复“数数”，揭示了战争的残酷及其对普通家庭的摧残。
第五单元：围绕中心意思写
- 人文主题：学习如何围绕一个中心意思，从不同方面或选取不同事例来组织材料，写成一篇文章。
- 语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
- 重点课文：
- 《夏天里的成长》：围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，列举了植物、动物、山水、铁轨、马路等事物在夏天的生长现象。
- 《盼》：围绕“盼穿新雨衣”这一中心，选取了多个生活片段，生动地刻画了“我”盼望下雨的急切心情。
- 习作例文：《爸爸的计划》《小站》，为学生提供了优秀的写作范本。
第六单元：轻叩诗歌的大门
- 人文主题：走进诗歌的世界，感受诗歌的语言美、意境美和韵律美，学习创作简单的诗歌。
- 语文要素：感受诗歌的魅力，学习写诗。
- ：
- 本单元是一个综合性学习单元，活动包括：
- 搜集诗歌：通过书籍、网络等渠道搜集自己喜爱的诗歌。
- 整理诗歌：对搜集到的诗歌进行分类，如按诗人、朝代、主题等。
- 欣赏诗歌：学习阅读诗歌的基本方法，体会诗人的情感。
- 创作诗歌：尝试写一首简单的儿童诗。
- 举办诗歌朗诵会：展示学习成果。
- 本单元是一个综合性学习单元，活动包括：
第七单元：艺术之美
- 人文主题：感受艺术的无穷魅力，无论是音乐、绘画还是书法，都能带给我们美的享受和心灵的震撼。
- 语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
- 重点课文：
- 《文言文二则》：
- 《伯牙鼓琴》：讲述了“高山流水遇知音”的故事，赞颂了朋友之间真挚的情谊。
- 《书戴嵩画牛》：通过一个牧童指出画家戴嵩画中错误的故事，说明了要认真观察、艺术源于生活又高于生活的道理。
- 《月光曲》：讲述了音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的传说，展现了音乐的魅力和贝多芬的善良。
- 《京剧趣谈》：介绍了京剧中的“马鞭”和“亮相”等独特的艺术表现形式，让读者感受京剧艺术的博大精深。
- 《文言文二则》：
第八单元：鲁迅精神与成长
- 人文主题：进一步理解鲁迅精神，思考人生的意义，珍惜今天的幸福生活。
- 语文要素：理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情。
- 重点课文：
- 《少年闰土》（复习）：再次感受少年闰土的形象，并与中年闰土的处境形成对比，体会鲁迅的复杂情感。
- 《好的故事》（复习）：再次品味梦境的美好，理解其象征意义。
- 《我的伯父鲁迅先生》（复习）：再次感受鲁迅的伟大品格。
- 《有的人——纪念鲁迅有感》（复习）：再次理解鲁迅精神的伟大。
- 口语交际：《聊聊书法》。
- 习作：《有你，真好》。
教材中的重点知识
- 生字词：要求会认、会读、会写、会运用，六年级的生字词不仅数量增加，也更注重理解其在具体语境中的含义和运用。
- 古诗词：不仅要背诵，还要理解诗句的意思、诗人的情感和诗歌的意境。
- 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等，要求能识别并理解其表达效果。
- 句式训练：包括陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的转换，以及“把”字句、“被”字句的转换等。
- 标点符号：重点掌握引号、破折号、省略号的不同用法。
- 阅读理解：从理解字面意思，到体会思想感情，再到领悟表达方法，难度和要求都有所提升。
- 习作：要求能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整，重点是围绕中心意思来写。
希望这份详细的概览能帮助您全面了解小学六年级语文上册课本的内容！
