小学五年级下册语文期末模拟试卷
（时间：90分钟 满分：100分）
班级：__ 姓名：__ 分数：__
积累与运用（40分）
看拼音，写词语。（8分）
wǔ rǔ chān guǎ dǎo gào pēi tāi (侮辱) (掺假) (祷告) (胚胎)
yùn niàng sǔn shī jīng huāng shī cuò shén jī miào suàn (酝酿) (损失) (惊慌失措) (神机妙算)
给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）
- 剥莲蓬 (bō bāo)
- 淮南 (huái huái)
- 丞相 (chéng chén)
- 惩罚 (chéng chěng)
比一比，再组词。（4分）
| 侮 | 侮 (侮辱) | 诲 (教诲) |
|---|---|---|
| 胎 | 胎 (胚胎) | 抬 (抬头) |
| 陷 | 陷 (陷阱) | 馅 (馅料) |
| 祥 | 祥 (吉祥) | 详 (详细) |
把下列词语补充完整，并选择一个造句。（6分）
完（璧）归赵 负（荆）请罪 神机（妙）算 （杯）水车薪 心（惊）肉跳 （废）寝忘食
造句示例：诸葛亮足智多谋,真可谓神机妙算。
按要求写句子。（8分）
- （1）修改病句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。 修改： 删掉“通过”或“使”，改为：这次活动使我受到了深刻的教育。
- （2）仿写句子：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。 仿写： 童年是一首歌,歌里有我们欢乐的笑声。
- （3）改为转述句：诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好甘受惩罚。” 改为转述句： 诸葛亮说，他愿意立下军令状,三天造不好甘受惩罚。
- （4）用“只要……就……”造句。 造句： 只要坚持锻炼,身体就会越来越健康。
根据课文内容填空。（10分）
- （1）《草船借箭》选自我国古典名著《三国演义》，作者是罗贯中，课文中的主要人物诸葛亮，他性格的主要特点是足智多谋、神机妙算。
- （2）《猴王出世》这篇课文表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。
- （3）《祖父的园子》一文中，作者萧红用孩子气的语言，描写了园子里的景物，表达了自己对自由快乐生活的向往。
- （4）《杨氏之子》中，“未闻孔雀是夫子家禽”一句，表现了杨氏之子的聪明机智、能言善辩。
- （5）填写一句关于珍惜时间的名言警句：少壮不努力，老大徒伤悲。
阅读（30分）
（一）《猴王出世》节选（10分）
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中，真是“山中无甲子，寒尽不知年。”
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍，一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡，见那股涧泉飞流瀑布，众猴都道：“这股水不知是那里的水，我们今日闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，呼弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处,乃是一股瀑布飞泉。
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
用“____”画出描写石猴日常生活的句子。（2分）
答案： 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
石猴有什么特点？请结合选文内容简要说明。（4分）
答案： 石猴的特点是：活泼好动、勇敢无畏、敢于挑战，从“却会行走跳跃……朝游峰洞之中”可以看出他活泼好动、适应野外生活；从“我进去！我进去！”可以看出他敢于接受挑战,勇敢果断。
“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”这句话在文中起到了什么作用？（4分）
答案： 这句话是众猴的提议，是故事的转折点，直接引出了石猴“跳出来”并最终成为“美猴王”的情节,推动了故事的发展。
（二）爱的姿势（20分）
汶川大地震中，安县桑枣中学的2200多名学生和上百名老师，无一伤亡，这奇迹的背后,是一位名叫谭千秋的老师用生命换来的。
地震发生的瞬间，谭老师正在给学生们上课，他意识到情况不妙，立刻喊道：“同学们，快跑！地震了！”同学们迅速往教室外跑，可就在这时，教室的门被堵住了，走廊里一片混乱，谭老师大喊：“不要慌！蹲下！抱头！”他一边指挥，一边用自己的身体撑住已经变形的门框,为学生们开辟出一条通道。
几个学生安全地冲了出去，但还有四个孩子没能跑出去，教学楼开始剧烈摇晃，砖石瓦块纷纷落下，谭老师看到那四个孩子惊恐地缩在墙角，他毫不犹豫地张开双臂，像一只老鹰一样扑了过去,将四个学生紧紧地护在身下。
“轰隆——”一声巨响，教学楼坍塌了，谭老师的身体被埋在了废墟之下，但他用血肉之躯筑成了一道生命的屏障，当救援人员发现他时，他的双臂还保持着张开的姿势，紧紧地护着身下的四个学生，四个学生还活着,而谭老师却永远地闭上了眼睛。
谭老师的妻子在废墟前哭得撕心裂肺，她一遍遍地呼唤着丈夫的名字，人们从谭老师的手机上发现了一条他最后的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你！”这短信，是写给他女儿的,也是写给他深爱的每一个学生的。
谭老师走了，但他用生命诠释了什么是师爱，什么是责任，他的姿势，定格成了一座永恒的丰碑,永远地矗立在我们心中。
联系上下文，理解词语。（4分）
- 毫不犹豫： 一点儿也不迟疑,坚决果断。
- 撕心裂肺： 形容哭喊得非常悲痛,极度伤心。
短文主要写了什么事？请用简洁的语言概括。（4分）
答案： 短文主要写了在汶川大地震中，谭千秋老师为了保护学生，张开双臂将他们护在身下，最终牺牲了自己,创造了全班学生无一伤亡的奇迹。
从哪些地方可以看出谭老师对学生的爱？请至少找出两处，并画上横线。（4分）
答案示例： （1）他一边指挥，一边用自己的身体撑住已经变形的门框，为学生们开辟出一条通道。 （2）他毫不犹豫地张开双臂，像一只老鹰一样扑了过去,将四个学生紧紧地护在身下。
“谭老师的身体被埋在了废墟之下，但他用血肉之躯筑成了一道生命的屏障。”这句话中的“屏障”指的是什么？为什么说它是“生命的屏障”？（4分）
答案： 这句话中的“屏障”指的是谭老师的身体，因为他的身体挡住了坍塌的楼板和砖石，保护了身下的四个学生，使他们得以幸存，所以说它是“生命的屏障”。
读了这篇短文，你想对谭老师说些什么？（4分）
答案（示例）： 谭老师，您真是一位伟大的英雄！您用生命诠释了师爱的伟大，您的无私奉献和舍己为人的精神永远值得我们学习，您虽然离开了我们，但您的精神将永远活在我们心中,我们会永远怀念您！
习作（30分）
那一刻，我长大了**
要求：
- 写一件亲身经历的事情,把事情的经过写具体。
- 要写出那一刻自己的真实感受和想法。
- 语句通顺，内容具体，感情真实,不少于400字。
参考答案及评分标准
积累与运用（40分）
- 拼写词语（8分）：每字0.5分，错一字扣0.5分。
- 读音选择（4分）：每题1分。
- 组词（4分）：每组1分,组词合理即可。
- 补充词语并造句（6分）：成语每空0.5分，共3分，造句3分，语句通顺,用词正确即可。
- 句子（8分）：每小题2分，修改病句找准病因并修改正确得2分；仿写、转述、造句符合要求即可。
- 填空（10分）：每空1分，错别字、漏字均不得分。
阅读（30分） （一）《猴王出世》（10分）
- （2分）画出指定句子即可。
- （4分）答出“活泼好动”或“勇敢无畏”等任意两点，并能结合原文简要说明,即可得4分。
- （4分）答出“推动情节发展”或“引出下文”等意思即可。
（二）《爱的姿势》（20分）
- （4分）解释词语意思准确即可。
- （4分）概括出“谭老师保护学生，自己牺牲”的核心意思即可。
- （4分）画出任意两处体现谭老师对学生的爱的句子即可。
- （4分）“屏障”指谭老师的身体（2分）；解释其“生命屏障”的作用（2分）。
- （4分）表达出对谭老师的敬佩、怀念之情,语句通顺即可。
习作（30分） 评分标准：
- 一等文（27-30分）： 中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺流畅，感情真实,无错别字。
- 二等文（24-26分）： 中心明确，内容较具体，语句通顺,有少量语病和错别字。
- 三等文（18-23分）： 中心基本明确，内容不够具体，语句基本通顺,语病和错别字较多。
- 四等文（18分以下）： 中心不明确，内容空洞，语句不通顺,错别字多。
（注：以上试卷为模拟试卷，旨在帮助学生复习巩固，实际考试内容请以学校老师安排为准。）
