小学生写人物作文，如何抓住人物特点？

太棒了！教小学生写人物作文是一件非常有意思的事情，关键在于把复杂的事情变简单，把抽象的概念变具体。

我们可以把写人物作文想象成“用文字给一个人画一幅画”，画家用线条和颜色，我们用文字和细节。

下面我为你（或者你的老师/家长）准备了一份超详细、分步的“人物作文秘籍”，保证小学生一看就懂，一学就会！

小学生人物作文“四步走”秘籍

第一步：选对人，想清楚（“画谁？”和“画什么？”）

在动笔之前,先要解决两个问题：

1. 画谁？ (选材)

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 最熟悉的人：写你最熟悉的人，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、老师、好朋友，因为你了解他们，所以有很多话可说。
   • 特点最突出的人：选一个给你留下深刻印象的人，他/她可能很幽默，可能很严厉，可能很爱干净，或者有某个特别的习惯。
   • 小建议：不要写“我的同学小明”，太笼统了，要写“我的‘幽默大王’同桌小明”或者“我的‘小书虫’同桌小明”。

2. 画什么？ (确定中心)

   • 这个人最让你佩服/难忘的地方是什么？这就是你作文的中心思想。
   • 例子：
     • 我想写我的妈妈,中心是：我的妈妈是个“超人”，无所不能。
     • 我想写我的老师,中心是：我的王老师像太阳一样温暖。
     • 我想写我的爷爷,中心是：我的爷爷是个“老顽童”，特别可爱。

第二步：找素材，挖细节（“画哪里？”和“怎么画？”）

这是作文的血肉,怎么找呢？记住一个神奇的法宝：五官大法！

用你的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，甚至心，去观察和感受这个人。

1. 用眼睛看（外貌描写）

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 不要写成“他有一双大眼睛，一张小嘴巴”，太普通了！
   • 要画“有特点”的地方：
     • 发型：他是不是总有一撮不听话的头发翘着？（像小刺猬）
     • 眼睛：他笑起来的时候，眼睛是不是会眯成一条缝？（像月牙）
     • 表情：他生气的时候，是不是会鼓起腮帮子，像一只河豚？
     • 穿着：他是不是总穿一件印着奥特曼的T恤？
   • 小技巧：不要从头写到脚，只写最让你印象深刻的1-2个地方。

2. 用耳朵听（语言描写）

   • 这个人有没有特别喜欢说的话？
   • 例子：
     • 妈妈口头禅：“快点，再磨蹭要迟到啦！”
     • 爸爸口头禅：“你看看隔壁家的小明……”
     • 老师口头禅：“同学们，请注意听讲！”
   • 小技巧：把他说的话用引号“”引起来，就像他正在对你说话一样。

3. 用眼睛看，用心感受（动作描写）

   • 他做事情的时候是什么样子？动作麻利还是慢吞吞？
   • 例子：
     • 写妈妈做饭：妈妈系上围裙，左手拿起锅，右手拿着铲子，在锅里“唰唰”地翻炒，像一个指挥千军万马的将军。
     • 写爷爷下棋：爷爷托着下巴，眼睛盯着棋盘，眉头紧锁，好像在思考什么大事情。

4. 用鼻子闻，用心想（事件描写）

   • 通过一件具体的小事,来表现这个人的特点。这是作文最重要的部分！
   • “总-分-总”结构来写一件事：
     • 总（起因）：什么时候，在什么地方，发生了什么事？（记得有一次，我考试没考好，心情很低落。）
     • 分（经过）：他/她是怎么做的？说了什么？你有什么感受？（爸爸没有批评我，而是给我讲了一个笑话，还拍拍我的肩膀说：“没关系，下次努力！”那一刻，我感觉心里暖暖的。）
     • 总（结果）：这件事让你有什么感受？（爸爸的爱，就像冬天里的一杯热巧克力，甜到了我的心里。）

第三步：搭框架，连成文（“怎么把画框起来？”）

有了素材,我们就要把它们组织起来，就像搭积木一样，可以按照这个简单的结构来写：

开头（凤头）： 亮出你的“中心人物”，给他一个有趣的“标签”。

• 公式：我的 __（人物）是一个 __（特点，爱唠叨的/温柔的/搞笑的）人。
• 例子：我的妈妈是个“唠叨大王”，但她的唠叨里藏着满满的爱。

中间（猪肚）： 用1-2件具体的事来证明你的“中心”。

• 结构：可以先写他的外貌，再写他的一句口头禅，然后重点写一件让你印象深刻的小事。
• 例子：
  1. （外貌）妈妈有一双会说话的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
  2. （语言）她总爱说：“多吃点，别挑食！”
  3. （事件）详细写那次我生病，妈妈照顾我的事。

豹尾）： 总结全文，升华感情，点明中心。

• 公式：这就是我的 __（人物），他/她真是一个 __（再次强调特点）的人，我爱我的 __（人物）！
• 例子：这就是我的“唠叨大王”妈妈，她的每一句唠叨都是世界上最动听的声音，我爱我的妈妈！

第四步：读一读，改一改（“给画上色，再检查”）

写完之后,一定要大声读出来！

1. 读给自己听：看看句子通不通顺？有没有错别字？
2. 读给爸爸妈妈听：问问他们：“你猜我写的是谁？” 如果他们能猜到，说明你写得很像！
3. 修改：哪里读着别扭，就改哪里，把平淡的词换成生动的词。

范文示例

我的“馋猫”弟弟**

我的弟弟是个名副其实的“馋猫”，他的眼睛好像自带“美食雷达”，总能第一时间发现好吃的。

弟弟长着一个圆滚滚的脑袋,一双眼睛总是骨碌碌地转，好像在搜寻着什么，他最厉害的武器，就是那张能说会道的小嘴，只要一闻到香味，他就会像小蜜蜂一样“嗡”地飞过来，抱着我的胳膊摇来摇去：“姐姐，好香啊，给我尝一口，就一口！”

记得有一次,妈妈刚烤完一盘小饼干，放在桌子上就去接电话了，一眨眼的功夫，等我再回来，盘子里的饼干已经少了一大半！只见弟弟正坐在小板凳上，嘴里塞得鼓鼓囊囊，像一只偷吃了油的仓鼠，看见我，他还不好意思地嘿嘿笑，嘴角还沾着饼干渣。

这就是我的“馋猫”弟弟，虽然贪吃，但总能给我们家带来许多欢声笑语，我爱这个可爱的“小馋猫”！

总结一下

写人物作文,记住这四个字：“像、真、情”**。

• 像：写得像他本人。
• 真：用真实的事例。
• 情：表达出你对他的真情实感。

希望这份秘籍能帮助小朋友们写出活灵活现的人物作文！加油！