早教社会领域教案：《礼貌小天使》

活动名称

《礼貌小天使》

早教社会《礼貌》教案
（图片来源网络，侵删）

活动领域

社会领域

适用年龄

3-4岁（小班）

活动目标

  1. 认知目标： 知道“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等基本礼貌用语,并理解它们在不同情境下的使用方法。
  2. 技能目标： 能够在日常生活中,尝试主动使用礼貌用语与人进行简单的交流。
  3. 情感目标： 感受到使用礼貌用语能让别人和自己都感到开心,愿意成为一个有礼貌的好孩子。

活动准备

  1. 物质准备：

    • 手偶： 两个可爱的动物手偶（如：小兔子和熊先生）。
    • 图片/卡片： 包含各种生活情境的图片（如：早上入园、接受礼物、不小心撞到别人、和朋友告别等）。
    • 道具： 几个小礼物（如：贴纸、小糖果）、一个“礼貌小天使”的魔法棒或皇冠。
    • 音乐： 一首欢快的背景音乐（如：《你好歌》）。
    • PPT课件： 可选,用于展示图片和情境。

  2. 经验准备：

    早教社会《礼貌》教案
    （图片来源网络，侵删）

    幼儿已有在日常生活中与人简单交往的经验。

活动过程

(一) 导入部分：情景导入，激发兴趣 (约3分钟)

  1. 手偶表演：

    • 教师利用两个手偶进行情景表演。
    • 情景一（不礼貌）： 小兔子走到熊先生面前，直接说：“我要玩你的玩具！” 熊先生把玩具藏起来,不高兴地走开了。
    • 教师提问： “小朋友们，你们看，小兔子能玩到熊先生的玩具吗？为什么呀？” (引导幼儿说出“因为它没有礼貌”)
    • 情景二（有礼貌）： 教师重新表演一遍，小兔子走到熊先生面前，微笑着说：“熊先生，你好！请问，我可以和你一起玩玩具吗？” 熊先生高兴地说：“你好！当然可以！” 两人一起开心地玩玩具。
    • 教师提问： “这一次小兔子玩到玩具了吗？它们开心吗？它们说了什么神奇的话呀？” (引导幼儿说出“你好”、“请”等词语)

  2. 引出主题：

    教师总结：“原来，像‘你好’、‘请’这样有礼貌的话，就像一把神奇的钥匙，能打开别人的心门，让我们交到更多好朋友，大家也会更开心！我们就来学习怎么做一个‘礼貌小天使’！”

(二) 基本部分：学习与游戏，巩固认知 (约15分钟)

  1. “礼貌词语”学习站

    • 教师逐一出示图片,引导幼儿学习并模仿使用礼貌用语。
    • 出示“早上入园”图片：
      • 教师： “早上来到幼儿园，我们第一件要做的事是什么呀？”
      • 引导幼儿： 对着老师和同伴说“早上好！” 或 “你好！”
      • 互动： 教师扮演老师，请幼儿上来，大声说“老师好！”,并给予鼓励和表扬。
    • 出示“接受礼物”图片：
      • 教师： “如果妈妈送你一个你喜欢的玩具，你应该说什么呢？”
      • 引导幼儿： 说“谢谢！”
      • 互动： 教师分发小礼物（贴纸），请幼儿拿到后对老师说“谢谢”。
    • 出示“不小心撞到别人”图片：
      • 教师： “哎呀，走路不小心撞到了小朋友，我们应该怎么说呢？”
      • 引导幼儿： 说“对不起！” 和 “没关系！”
      • 互动： 教师和一名幼儿进行情景表演，教师撞到幼儿，引导双方说出“对不起”和“没关系”。
    • 出示“和朋友告别”图片：
      • 教师： “放学了，要和好朋友、老师说再见了，我们该说什么？”
      • 引导幼儿： 说“再见！”

  2. “我是礼貌小天使”游戏

    • 礼貌词语对对碰
      • 播放欢快的音乐,幼儿围成圆圈。
      • 教师说一个礼貌用语（如“你好”），幼儿就快速说出另一个（如“再见”），或者做出相应的动作（如招手、鞠躬）。
      • 目的： 在游戏中快速反应,加深对礼貌用语的记忆。
    • 情境小剧场
      • 将幼儿分成小组,教师分发不同的情境卡片。
      • 任务： 小组根据卡片上的情境（如“去商店买东西”、“向小朋友借蜡笔”）,用学到的礼貌用语排练一个小短剧。
      • 分享： 请每个小组上台表演，教师和其他幼儿给予掌声和“礼貌小天使”的称号。
      • 目的： 让幼儿在扮演中内化礼貌行为,体验成功感。

(三) 结束部分：总结提升，情感升华 (约2分钟)

  1. 颁发“礼貌小天使”勋章：

    • 教师手持“礼貌小天使”的魔法棒或皇冠，对今天在活动中表现积极、大胆使用礼貌用语的幼儿进行表扬，并为他们“授予”勋章（可以是贴纸或口头表扬）。
    • 教师： “今天我们班所有的宝宝都表现得非常棒，都成为了可爱的‘礼貌小天使’！希望大家以后在家里、在幼儿园，都能继续使用这些神奇的礼貌用语，让大家都喜欢你！”

  2. 唱响礼貌歌：

    播放简单的《礼貌歌》（如：见到你说“你好你好”，得到帮助说“谢谢谢谢”，做错事情说“对不起”，离开你说“再见再见”），师生一起边唱边做动作,在愉快的氛围中结束活动。

活动延伸

  1. 家庭共育：

    通过家园联系栏或微信群，向家长说明本次活动内容，鼓励家长在日常生活中以身作则，并引导和表扬孩子使用礼貌用语,形成家园共育的良好氛围。

  2. 区域活动：
    • 娃娃家： 投放更多手偶和道具,鼓励幼儿在角色扮演中继续练习礼貌用语。
    • 图书角： 投放关于礼貌主题的绘本，如《你好》、《波西和皮普》系列等,供幼儿自由阅读。

活动反思

  • 目标达成度： 大部分幼儿是否能够说出并理解基本的礼貌用语？是否愿意在游戏中尝试使用？
  • 环节设计： 手偶表演和游戏环节是否有效吸引了幼儿的注意力？情境创设是否贴近幼儿生活？
  • 师幼互动： 教师的提问是否具有启发性？是否关注到了每个幼儿的反应？
  • 改进方向： 对于比较内向、不敢开口的幼儿，可以给予更多的鼓励和个别引导，在游戏环节，可以增加更多趣味性的元素，如竞赛形式,以提高幼儿的参与度。