一年级古诗如何教？-小学教育-育材教育咨询

一年级上册古诗清单（共4首）

这四首古诗通常分散在教材的不同单元,与课文学习相结合。

（图片来源网络，侵删）

朝代： 唐
作者： 骆宾王
原文：

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
（图片来源网络，侵删）
拼音注音：

é, é, é, qū xiàng xiàng tiān gē. bái máo fú lǜ shuǐ, hóng zhǎng bō qīng bō.
诗意解析： 这首诗是骆宾王七岁时写的，充满了童趣,诗中描写了白鹅在水中游动的可爱姿态。
- “鹅，鹅，鹅”：开头的象声词，模仿鹅的叫声,一下子就抓住了小朋友的注意力。
- “曲项向天歌”：弯着脖子，朝着天空大声唱歌,写出了鹅的神态。
- “白毛浮绿水，红掌拨清波”：洁白的羽毛浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波，色彩对比鲜明（白 vs 绿，红 vs 清），画面感极强,非常生动。
学习要点：
- 认识“鹅、曲、项、歌、毛、浮、绿、水、掌、波”等生字。
- 感受诗歌的节奏和韵律,学习背诵。
- 能用自己的话简单描述诗歌的画面。

朝代： 汉（乐府诗）
作者： 无名氏
原文：

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
拼音注音：

jiāng nán kě cǎi lián, lián yè hé tián tián. yú xì lián yè jiān. yú xì lián yè dōng, yú xì lián yè xī, yú xì lián yè nán, yú xì lián yè běi.
诗意解析： 这是一首汉代乐府民歌,描绘了江南水乡采莲时节的欢快景象。
- “江南可采莲，莲叶何田田”：江南这个地方可以采摘莲子啊，莲叶长得多么茂密、层层叠叠啊！“田田”是古语，形容莲叶相连、茂盛的样子。
- “鱼戏莲叶间”：鱼儿在莲叶下面快乐地嬉戏。
- 重复的方位词：用“东、西、南、北”四个方位，反复写鱼儿在莲叶间四处游动，充满了动感,也表现了采莲人看到鱼儿自由游动的喜悦心情。
学习要点：
- 认识“江、南、可、采、莲、何、田、鱼、东、西、南、北”等生字。
- 重点理解“田田”的意思。
- 体会诗歌回环往复的节奏美和鱼儿嬉戏的动态美。

朝代： 唐
作者： 王维（一说为后人托名）
原文：

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
拼音注音：

yuǎn kàn shān yǒu sè, jìn tīng shuǐ wú shēng. chūn qù huā hái zài, rén lái niǎo bù jīng.
诗意解析： 这首诗非常巧妙，通过描述一幅画的特点，点明了“画”这个主题。
- “远看山有色，近听水无声”：从远处看，山有美丽的颜色；走近去听，却听不到流水的声音,这是画和真实景物的区别。
- “春去花还在，人来鸟不惊”：春天虽然过去了，但画里的花依然盛开；人走近了，画里的鸟儿也一点不害怕，这进一步说明了这是静止的画,不是真实的花和鸟。
学习要点：
- 认识“画、远、有、色、近、听、无、声、春、去、人、来、不、惊”等生字。
- 理解诗歌是通过对比“画”与“实物”的不同来揭示主题的。
- 感受诗歌的趣味性和哲理性。

朝代： 唐
作者： 李白
原文：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
拼音注音：

chuáng qián míng yuè guāng, yí shì dì shàng shuāng. jǔ tóu wàng míng yuè, dī tóu sī gù xiāng.
诗意解析： 这是中国家喻户晓的思乡诗，语言质朴,情感真挚。
- “床前明月光，疑是地上霜”：诗人睡在床上，看到洒在床前的明亮月光，起初还以为是地上结了一层白霜，一个“疑”字,写出了诗人睡眼朦胧时的错觉。
- “举头望明月，低头思故乡”：当他抬起头，看到天上的明月时，心情变得沉重，不由自主地低下头，思念起远方的家乡，从“举头”到“低头”，是一个自然的动作转换,更是情感的流露。
学习要点：
- 认识“静、夜、思、床、前、明、月、光、低、故、乡”等生字。
- 理解“霜”是一种白色的、冰冷的物质,能帮助理解诗人的错觉。
- 初步体会诗人在寂静的夜晚思念家乡的情感。