以下是部编版（全国通用）小学二年级下册语文课本中要求学习的古诗，包含了古诗原文、注释、译文和赏析，希望能帮助孩子更好地理解和学习。
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第一首：《村居》
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
【注释】
- 村居：在乡村里居住。
- 拂堤杨柳：像手掌一样抚摸着堤岸的杨柳树。
- 醉春烟：沉醉在春天的雾气里，春烟，指春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
- 散学：放学。
- 纸鸢（yuān）：风筝，鸢，老鹰。
【译文】 农历二月，青草生长，黄莺飞舞，一片生机勃勃的景象，杨柳的枝条轻拂着堤岸，它们仿佛沉醉在如烟的春色里，村里的孩子们早早地放学回家，趁着和暖的东风，急忙跑回家去放风筝。
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【赏析】 这首诗描绘了一幅生机勃勃、欢乐祥和的乡村春景图。
- 前两句写景：“草长莺飞”四个字写出了春天的动态美，“拂堤杨柳”写出了春天的静态美，“醉春烟”则用拟人的手法，赋予了杨柳情感，仿佛它们也陶醉在了春天里，整幅画面色彩明丽，充满活力。
- 后两句写人：从写景转到写人，聚焦于放学归来的儿童。“忙趁东风放纸鸢”是全诗最精彩的一笔，一个“忙”字，一个“趁”字，把孩子们天真烂漫、活泼可爱的形象刻画得淋漓尽致，也写出了他们对春天的热爱和对游戏的向往。
【学习要点】
- 感受春天的美好和乡村生活的乐趣。
- 学习“拂”、“醉”等字的生动用法。
- 背诵并想象诗中描绘的画面。
第二首：《咏鹅》
【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
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【注释】
- 咏：歌唱、赞美。
- 曲项：弯曲脖子。
- 向天歌：对着天空大声鸣叫。
- 浮：漂浮。
- 拨：划动。
【译文】 “鹅，鹅，鹅！”一群大白鹅弯着脖子，对着天空高声歌唱，洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波。
【赏析】 这首诗是骆宾王七岁时写的，堪称咏物诗的典范。
- 声音与形态结合：开头用“鹅，鹅，鹅”的叫声，一下子就把鹅的形象活灵活现地展现出来，非常生动，接着又描写了鹅“曲项”的姿态和“向天歌”的声音，有动有静。
- 色彩对比鲜明：“白毛”对“绿水”，“红掌”对“清波”，色彩对比强烈，画面感极强，让人一目了然。
- 动静结合：“浮”是静态的，描绘了鹅悠闲漂浮的样子；“拨”是动态的，写出了鹅在水中游动的姿态，一静一动，把鹅在水中嬉戏的情景写得惟妙惟肖。
【学习要点】
- 认识鹅的外形特征和生活习性。
- 学习“白、绿、红”等表示颜色的词语。
- 感受诗歌的节奏感和画面美。
第三首：《赋得古原草送别》（节选）
【唐】白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
【注释】
- 赋得：古代一种诗歌题材，多为即景赋诗而冠以“赋得”二字。
- 离离：形容草木茂盛的样子。
- 枯荣：枯萎和茂盛，荣，茂盛。
- 尽：完，消失。
【译文】 茂盛的野草长满了广阔的原野，每年都会经历一次枯萎和一次繁荣，野火也无法将它们烧光，等到春风一吹，它们又重新生长出来。
【赏析】 这首诗是白居易的成名作，我们课本里选取的是其中最富哲理和生命力的四句。
- 描绘草原景象：“离离原上草”开篇就展现了一片广阔、茂盛的草原景象，气势不凡。
- 揭示自然规律：“一岁一枯荣”点出了草木生长的自然规律，充满了哲理。
- 赞美顽强生命力：“野火烧不尽，春风吹又生”是千古名句，它不仅写出了小草顽强的生命力，更象征着一种不屈不挠、坚韧不拔的精神，这已经超越了单纯的写景，上升到了对生命力的礼赞。
【学习要点】
- 理解小草“枯荣”的自然现象。
- 重点体会“野火烧不尽，春风吹又生”所蕴含的顽强生命力。
- 学习诗人从小草身上感悟人生哲理的思考方式。
第四首：《晓出净慈寺送林子方》
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
【注释】
- 晓出：早晨走出。
- 净慈寺：杭州西湖边著名的佛寺。
- 林子方：作者的朋友。
- 四时：春夏秋冬四个季节。
- 无穷碧：一望无际的碧绿。
- 别样红：不一样红，格外红艳。
【译文】 毕竟是西湖的六月时节，此时的风光与其他季节截然不同，碧绿的荷叶连接着天边，一望无际；阳光下的荷花，显得格外红艳。
【赏析】 这是一首描写西湖夏日美景的送别诗。
- 开篇点题：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人用“毕竟”和“不与四时同”强调了六月的西湖美景是独一无二的，为下文的描写做了有力的铺垫。
- 宏大与艳丽：“接天莲叶无穷碧”描绘了一个宏大、壮阔的场面，绿色的荷叶仿佛铺满了整个天地，视野极其开阔。“映日荷花别样红”则聚焦于荷花，用“别样红”写出了荷花在阳光照射下的娇艳欲滴，红得那么有特色。
- 色彩对比：这首诗用“碧”和“红”两种强烈的色彩对比，描绘了一幅极具视觉冲击力的西湖夏日图，令人印象深刻。
【学习要点】
- 感受西湖六月荷花盛开的独特美景。
- 学习“无穷碧”、“别样红”等生动的词语。
- 体会诗人对祖国大好河山的热爱之情。
学习建议
- 多读多背：古诗的学习，朗读和背诵是基础，可以让孩子在理解大意的基础上，有感情地朗读，感受诗歌的韵律美。
- 结合图画：给孩子看与古诗内容相关的图片或动画，帮助他们建立直观印象，更容易进入诗的意境。
- 联系生活：比如春天带孩子去公园，看到柳树和放风筝的孩子，就可以引导他们想起《村居》；夏天看到池塘里的荷花，就可以一起背诵《晓出净慈寺送林子方》。
- 鼓励想象：问孩子“读了这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？”，鼓励他们用自己的语言描述诗中的画面，锻炼想象力和表达能力。
希望这些资料能帮助您的孩子更好地学习这些美丽的古诗！
