小学四年级上册语文课本

第一部分：教材整体结构与主题

四年级上册共有 8 个单元，其中前 7 个单元是精读课文单元，第 8 个单元是 “习作”单元，专门用于学习写作方法。

第二部分：各单元课文与知识点详解

第一单元：自然之美

• 核心能力： 边读边想象画面，感受自然之美。
• 课文篇目：
  1. 《观潮》（现代诗，叶圣陶） - 描绘了钱塘江大潮的雄奇壮丽。
  2. 《走月亮》（散文，吴然） - 记叙了“我”和阿妈在月光下散步的温馨情景。
  3. 《现代诗二首》
     • 《秋晚的江上》（刘大白） - 描绘了秋日黄昏江边的宁静与美丽。
     • 《花牛歌》（徐志摩） - 以活泼的笔触描绘了花牛在草地上的悠闲姿态。
  4. **《繁星》（散文，巴金） - 回忆了作者在不同时期、不同地点观看繁星的感受和联想。
• 习作： 《推荐一个好地方》 - 学习运用想象和感官描写，向大家推荐一个自己喜欢的地方。

第二单元：科技与发现

• 核心能力： 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
• 课文篇目：
  1. 《一个豆荚里的五粒豆》（童话，安徒生） - 通过五粒豆的不同命运，赞美了生命的力量。
  2. 《蝙蝠和雷达》 - 介绍了科学家通过对蝙蝠的研究，发明了雷达的故事，体现了科学探索精神。
  3. 《呼风唤雨的世纪》（说明文，路甬祥） - 对比了20世纪前后的巨大变化，赞美了科技的伟大力量。
  4. 《蝴蝶的家》（散文，燕志俊） - 作者以充满童趣和爱心的笔触，探寻蝴蝶在雨天躲避的地方。
• 习作： 《小小“动物园”》 - 学习抓住家人的特点，用比喻的方法把家人比成某种动物，写出家人的性格。

第三单元：童年生活

• 核心能力： 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
• 课文篇目：
  1. 《爬山虎的脚》（说明文，叶圣陶） - 详细介绍了爬山虎的“脚”的样子、特点以及它是如何爬墙的。
  2. 《蟋蟀的住宅》（说明文，法布尔） - 生动地描述了蟋蟀建造住宅的过程，体现了作者对昆虫的细致观察和热爱。
  3. 《世界地图引出的发现》 - 讲述了科学家魏格纳从世界地图中发现了大陆漂移假说的故事。
• 习作： 《写观察日记》 - 学习连续观察，并把自己的发现和感受用日记的形式记录下来。

第四单元：家国情怀

• 核心能力： 通过人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。
• 课文篇目：
  1. 《精卫填海》（神话传说） - 赞美了精卫鸟不畏艰难、坚韧不拔的意志。
  2. 《普罗米修斯》（古希腊神话） - 歌颂了普罗米修斯为人类盗取火种、不畏强暴、为民造福的伟大精神。
  3. 《女娲补天》（神话传说） - 赞美了女娲勇敢、善良、不怕危险、甘于奉献的精神。
• 习作： 《我和____过一天》 - 展开想象，写自己和神话故事中的人物度过一天的故事。

第五单元：我和动物

• 核心能力： 了解作者是怎样把事情写清楚的。
• 课文篇目：
  1. 《麻雀》（散文，屠格涅夫） - 描写了老麻雀在强大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的感人事迹。
  2. 《爬天都峰》（记叙文，黄亦波） - 记叙了“我”和一位不相识的老爷爷一起爬上天都峰并成功登顶的故事。
• 习作： 《生活万花筒》 - 学习按一定顺序（如起因、经过、结果）把一件事情写清楚、写具体。

第六单元：责任与成长

• 核心能力： 学习用批注的方法阅读。
• 课文篇目：
  1. 《牛和鹅》（记叙文，任大霖） - 讲述了“我”童年时被鹅欺负，以及后来金奎叔教育“我”不要怕鹅的故事，告诉我们看待事物的方法很重要。
  2. 《一只窝囊的大老虎》（记叙文，叶至善） - 回忆了“我”扮演一只大老虎却演砸了的经历，充满了童真童趣。
  3. 《陀螺》（散文，高洪波） - 讲述了作者童年时玩陀螺的经历，从中领悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
• 习作： 《记一次游戏》 - 学习把游戏的过程写清楚，写出自己的真实感受。

第七单元：历史故事

• 核心能力： 了解故事情节，简要复述课文。
• 课文篇目：
  1. 《古诗三首》
     • 《出塞》（王昌龄） - 表达了诗人对戍边将士的同情和对和平的渴望。
     • 《凉州词》（王翰） - 描写了将士们开怀畅饮、豪迈悲壮的场面。
     • 《夏日绝句》（李清照） - 借古讽今，表达了诗人对英雄的崇敬和宁死不屈的气节。
  2. 《为中华之崛起而读书》（记叙文） - 讲述了少年周恩来立下远大志向的故事。
  3. 《梅兰芳蓄须》 - 记叙了京剧表演艺术家梅兰芳为了不给日本人演出而蓄须明志的故事。
  4. 《延安，我把你追寻》（现代诗，祁念曾） - 抒发了作者对延安精神的赞美和追寻。
• 习作： 《写信》 - 学习书信的格式和写法，给亲人或朋友写一封信。

第八单元：习作单元（写清楚一件事）

• 核心能力： 了解作者是怎样把一件事情写清楚的。
• 课文篇目（作为范文）：
  1. 《王戎不取道旁李》（文言文，《世说新语》） - 通过王戎观察、分析，判断出路边李子树上的李子是苦的故事，赞扬了他的聪明才智。
  2. 《西门豹治邺》（历史故事） - 记叙了西门豹破除迷信、惩治恶人、兴修水利的经过，展现了其过人的智慧和魄力。
• 习作： 《我的心儿怦怦跳》 - 学习通过描写人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动，把一件令自己紧张、激动或害怕的事情写清楚。

第三部分：重要语文知识盘点

1. 识字与写字：

   • 要求认识生字约 280 个，会写生字约 220 个。
   • 重点练习写好左右结构的字,注意“避让”和“穿插”，使结构更紧凑。

2. 词语积累：

   • 理解并运用课文中出现的四字词语,如：人声鼎沸、风平浪静、横七竖八、筋疲力尽、疑惑不解、毫无怨言等。
   • 学习并积累描写不同场景、不同心情的词语。

3. 句式训练：

   • 设问句： 自问自答，能引起读者思考。（如：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。）
   • 反问句： 用疑问的形式表达确定的意思，答案暗含在问句中。（如：难道我们不应该向普罗米修斯学习吗？）
   • 排比句： 用结构相同或相似的句子，增强语势。（如：在天上，月亮在行云中穿行，星星在眨眼。）
   • 比喻句和拟人句： 继续巩固，并学习在习作中运用。

4. 标点符号：

   • 重点学习引号的用法,表示引用、特定称谓、特殊含义等。
   • 继续巩固顿号、分号、省略号等的用法。

第四部分：学习建议

• 阅读是核心： 鼓励孩子进行课外阅读，特别是与单元主题相关的书籍，如科普读物、神话故事、历史故事等，拓宽知识面。
• 勤于动笔： 鼓励孩子写日记、读书笔记，将课堂上学到的写作方法运用到实践中。
• 口语交际： 多创造让孩子表达的机会，如复述故事、讲述见闻、参与讨论等，锻炼口头表达能力。
• 关注过程： 不仅仅是结果，更要关注孩子在阅读、思考、写作过程中的进步和努力，及时给予鼓励和肯定。

希望这份详细的整理能帮助您更好地了解和使用四年级上册的语文课本！