早教中心“圣诞奇遇记”主题活动教案

活动名称： 圣诞奇遇记

早教中心圣诞活动教案
（图片来源网络，侵删）

适用年龄： 2-4岁幼儿

活动时间： 约60-75分钟

活动目标：

  1. 认知目标：

    早教中心圣诞活动教案
    （图片来源网络，侵删）
    • 初步了解圣诞节的主要元素,如圣诞老人、圣诞树、礼物、麋鹿等。
    • 认识并尝试说出红色、绿色、白色等圣诞主题颜色。
    • 感知圣诞歌曲的节奏和旋律,体验节日的快乐氛围。

  2. 技能目标：

    • 锻炼手部精细动作,通过粘贴、涂色、穿线等方式制作圣诞手工作品。
    • 提升大肌肉运动能力,通过寻宝、舞蹈等游戏发展身体的协调性。
    • 尝试与同伴进行简单的合作与分享。

  3. 情感目标：

    • 感受圣诞节欢乐、祥和的节日气氛，体验与老师、同伴共同庆祝的喜悦。
    • 激发幼儿的想象力和创造力,对圣诞节产生美好的向往。

活动准备：

  1. 环境创设：

    早教中心圣诞活动教案
    （图片来源网络，侵删）
    • 教室布置： 悬挂圣诞彩带、气球（红、绿、金、白）；在教室一角布置一棵小圣诞树，上面挂满彩灯、小铃铛、彩球等装饰品。
    • 背景音乐： 准备好圣诞主题音乐，如《Jingle Bells》、《We Wish You a Merry Christmas》、《Rudolph the Red-Nosed Reindeer》等。
    • 神秘氛围： 活动前，可以在门口挂一个“魔法门帘”，或在教室里撒上一些金粉（模拟雪花），增加神秘感。

  2. 教具与材料：

    • 导入环节：

      圣诞老人玩偶或一个装有圣诞元素的“神秘礼物盒”（内含圣诞帽、小铃铛、麋鹿玩偶等）。

    • 音乐律动环节：
      • 节奏棒或小手鼓。
      • 简单的麋鹿头饰或圣诞帽,供幼儿佩戴。
    • 手工制作环节：
      • 方案A（圣诞袜）： 红色、白色卡纸剪好的袜形轮廓、棉花球、胶水、闪光亮片、彩笔。
      • 方案B（圣诞树）： 绿色三角形卡纸、彩色圆形/方形小贴纸、胶水、金色星形贴纸。
      • 方案C（雪人）： 白色圆形卡纸（一大一小）、黑色小圆点（眼睛）、橙色三角形（鼻子）、红色圆形（纽扣）、胶水。
    • 寻宝游戏环节：
      • 若干个小礼物盒（里面可以贴上幼儿的名字，或装有糖果、小贴纸等）。
      • 隐藏礼物盒的地点（如玩具柜下、窗帘后、书架上等）。
    • 分享环节：
      • 圣诞主题小点心（如姜饼人、饼干、小蛋糕）。
      • 圣诞主题小饮品（如热可可、牛奶）。
      • 一次性小餐盘、纸巾。

活动流程：

环节 时间 教师指导要点
神秘的来客 10分钟 情景导入：
老师播放轻柔的圣诞音乐，神秘地拿出“神秘礼物盒”，引导幼儿猜测里面有什么。
揭晓主题：
逐一从盒子里拿出圣诞老人玩偶、圣诞帽、小铃铛等，用生动的语言介绍：“叮叮当，叮叮当，圣诞老人驾到啦！圣诞节要到了，你们开心吗？”
互动提问：
“你们知道圣诞节吗？”“圣诞老人会做什么？”“你们喜欢什么圣诞礼物？”		 语言要充满激情和神秘感，吸引幼儿注意力。 鼓励幼儿大胆开口，即使只是说单个词也要给予肯定。
* 引导幼儿触摸、观察圣诞物品，多感官体验。
快乐律动舞 10分钟 音乐响起：
播放节奏欢快的《Jingle Bells》或《Rudolph the Red-Nosed Reindeer》。
动作示范：
老师带领幼儿做简单动作：
摇铃铛：双手在胸前上下摆动。 麋鹿跑：小手放在头顶做鹿角，原地小跑。
* 礼物抱抱：双臂在胸前环抱，做出“抱礼物”的样子。
自由舞蹈：
给幼儿分发简单的头饰，让他们自由跟音乐舞动，感受节日的快乐。		 动作要简单、夸张、富有感染力。 关注每个幼儿的参与度，鼓励内向的孩子加入。
* 营造轻松、无压力的氛围，让每个孩子都敢于表现。
我是小工匠 20分钟 介绍材料：
老师展示今天的手工作品（如圣诞袜），并介绍各种材料（胶水、棉花、亮片等）。
示范讲解：
老师一步步示范如何制作，重点讲解胶水的使用方法（“轻轻点一点，不要太多哦”）。
幼儿创作：
幼儿自主选择材料进行创作，老师在旁巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励他们大胆尝试。
作品展示：
幼儿完成后，将自己的作品展示在“圣诞作品墙”上，并简单介绍自己的作品。		 提供多种材料选择，满足不同幼儿的兴趣和能力。 重点在于过程而非结果，多鼓励、少干预。
* 引导幼儿发挥想象，你的圣诞袜里想装什么礼物呀？”
礼物大寻宝 15分钟 故事铺垫：
“圣诞老人听说我们都是乖宝宝，给我们准备了好多礼物，但是它们藏起来了，我们一起去找一找吧！”
游戏规则：
老师给出简单线索（如“礼物藏在会唱歌的地方”——指向玩具柜），或让幼儿自由寻找。
寻宝行动：
播放欢快的背景音乐，幼儿在教室里寻找属于自己的小礼物盒。
分享喜悦：
找到礼物后，可以和好朋友交换，或者简单描述自己的礼物。		 确保所有藏宝地点都是安全、易发现的。 关注寻宝过程中的秩序，避免幼儿争抢。
* 强调“分享”的快乐，即使没有找到，老师也要及时给予安慰和“安慰奖”。
温馨分享会 10分钟 准备就绪：
老师将准备好的圣诞小点心和饮品摆好。
引导分享：
“我们找到了礼物，做了漂亮的手工，现在一起来品尝美味的圣诞点心吧！”
品尝交流：
引导幼儿说“谢谢老师”，并与同伴分享自己喜欢的食物。
活动结束：
老师总结今天的活动，送上圣诞祝福，与幼儿合影留念。		 强调餐桌礼仪，如洗手、保持桌面整洁。 注意观察幼儿是否有食物过敏。
* 在温馨的氛围中结束活动，让幼儿带着满足和快乐的心情离开。

活动延伸：

  1. 区域活动：

    • 美工区： 继续提供材料，让幼儿进行自由创作。
    • 阅读区： 投放与圣诞节相关的绘本，如《极地特快》、《圣诞节的礼物》等。
    • 角色扮演区： 设置“圣诞小屋”，提供圣诞帽、礼物盒等道具，让幼儿进行角色扮演游戏。

  2. 家园共育：

    • 鼓励家长和孩子一起装饰家里的圣诞树。
    • 建议家长为孩子讲一个圣诞故事,或一起制作一个简单的圣诞手工。
    • 将活动照片分享给家长,让家长了解孩子在园的快乐时光。

温馨提示：

  • 安全第一： 所有材料需确保无毒、安全，避免幼儿误食小零件，活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全。
  • 灵活调整： 本教案为参考框架，教师可根据本班幼儿的实际年龄、兴趣和能力灵活调整活动内容和时长。
  • 关注个体： 对于性格内向或能力稍弱的幼儿，要给予更多的鼓励和帮助，确保每个孩子都能参与并享受活动。
  • 保持热情： 教师自身的热情是感染幼儿的最佳催化剂，请全身心投入到节日的氛围中！