第一部分：五年级上册作文常见类型与写作要点
五年级的作文通常围绕“人、事、景、物、情、想”这几个核心展开,我们来逐一分析：
写人作文
这类作文要求通过具体事例来刻画人物形象，让人物“活”起来。
- 写作要点：
- 抓住特点： 先想好你要写的人最突出的特点是什么？（爱唠叨的妈妈、幽默的爸爸、严格的老师、乐于助人的同学）
- 选择事例： 围绕这个特点，选择1-2件最能体现他/她特点的具体事例。不要空泛地说“他很善良”，而是要写“他如何帮助一位迷路的老奶奶找到家”。
- 细节描写：
- 外貌描写： 不必面面俱到，只写与特点相关的部分，比如写爱干净的妈妈,可以重点描写她整洁的衣着和明亮的眼睛。
- 动作描写： 用准确的动词写出人物在做什么，写奶奶做饭，可以写“她颠着锅铲，翻炒着青菜，撒入一勺盐。”
- 语言描写： 写出人物说的话,能体现他的性格和身份。
- 心理描写： 写“我”看到或听到这些事时的感受,侧面烘托人物形象。
- 表达情感： 在文章的开头或结尾，直接表达你对这个人的敬佩、喜爱或感激之情。
记事作文
写一件亲身经历或印象深刻的事情，重点是把事情的经过写清楚、写具体。
- 写作要点：
- 写清“六要素”： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,这是叙事的基础。
- 突出“经过”： 这是文章的核心部分，要写得最详细，可以按照“起因 → 发展 → 高潮 → 结局”的顺序来写。
- 有“一波三折”： 一件平淡的事情很难吸引人，可以设置一些小波折，想做好一件事却遇到了困难，最后通过努力克服了；或者一件好事中间出现了一些小误会。
- 融入真情实感： 写自己亲身经历的事，更容易写出真情实感，把你当时的心情（紧张、兴奋、后悔、感动等）写出来,让读者感同身受。
写景作文
描写一处你熟悉的自然风光或校园、公园等场景。
- 写作要点：
- 按顺序观察： 可以按照空间顺序（从远到近、从上到下、从整体到局部）或时间顺序（春夏秋冬、早中晚）来写。
- 调动多种感官：
- 眼睛看： 写出景物的颜色、形状、大小。（金黄的落叶像一只只蝴蝶在飞舞。）
- 耳朵听： 写出听到的声音。（小鸟在枝头“叽叽喳喳”地唱歌。）
- 鼻子闻： 写出闻到的气味。（雨后空气中弥漫着泥土的芬芳。）
- 身体触： 写出触摸到的感觉。（春风拂过脸颊，暖洋洋的。）
- 运用修辞手法：
- 比喻： 把景物比作熟悉的东西，让景物更生动。（天上的云像棉花糖。）
- 拟人： 赋予景物人的动作或情感，让景物更有活力。（小草偷偷地从土里探出头来。）
- 情景交融： 在写景的同时，融入自己的心情，看到美丽的景色，心情是愉悦的；看到萧瑟的景色,心情可能是伤感的。
想象作文
根据一个开头、一幅图画或者一个题目，展开丰富的想象,创作一个故事。
- 写作要点：
- 大胆想象，合理想象： 想象可以天马行空，但不能脱离生活常识，比如写“未来的学校”，可以想象有智能黑板，但学校里依然需要有老师、同学和课堂纪律。
- 设定故事框架： 想象一个完整的故事，要有开头（为什么发生）、经过（怎么发展的）、结果（怎么样了）。
- 塑造人物： 你的故事里可以有主角，给他/她设定一个性格和目标。
- 表达愿望或道理： 很多想象作文都寄托了作者对未来的美好愿望,或者想通过故事说明一个道理。
第二部分：优秀范文示例
这里提供一篇“写人”和一篇“记事”的范文,供你参考。
范文示例一：写人——《我的“书虫”同桌》
我的同桌小林，是个名副其实的“书虫”，他中等个子，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后面那双眼睛,总是闪烁着求知的光芒。
他最痴迷的就是看书，下课铃声一响，同学们像刚出笼的小鸟一样冲出教室，只有他，总是雷打不动地坐在座位上，从书包里掏出一本书，津津有味地读起来，有一次，我约他去操场上打篮球，他摆摆手，头也不抬地说：“你们去吧，我正看到精彩的部分呢！”我凑过去一看，原来他正沉浸在《三国演义》的世界里，仿佛自己就是足智多谋的诸葛亮，我推了他一把，他才如梦初醒，不好意思地挠挠头说：“对不起，我看得太入迷了。”
小林不仅爱看书，还乐于分享，有一次，我被一道数学题难住了，急得抓耳挠腮，他看到后，主动放下手中的书，耐心地给我讲解，他拿起笔，在草稿纸上画图、列式，一遍又一遍，直到我完全明白为止，那一刻，我觉得他眼镜片后的眼睛,比任何星星都要明亮。
这就是我的“书虫”同桌，一个热爱阅读、乐于助人的好伙伴，他像一本厚厚的书，里面有无穷的知识和智慧,让我受益匪浅。
【点评】
- 特点鲜明： 开头就点明“书虫”这个特点。
- 事例具体： 通过“拒绝打球”和“讲题”两件小事,生动地刻画了人物形象。
- 细节生动： “津津有味地读”、“如梦初醒”等词语描写得很传神。
- 情感真挚： 结尾表达了同桌带给“我”的影响和敬佩之情。
范文示例二：记事——《一次难忘的拔河比赛》
“加油！加油！”操场上传来一阵阵震耳欲聋的呐喊声，这是我们五年级（3）班和五年级（4）班正在进行激动人心的拔河比赛。
哨声一响，比赛开始了！我们班的队员们像一只只愤怒的小狮子，双脚紧紧地蹬在地上，身体向后倾斜，双手像铁钳一样死死地抓住绳子，绳子中间的红绸带像一只调皮的小精灵，一会儿向我们这边移动，一会儿又向对方那边飘去，我的手心被粗糙的绳子磨得火辣辣地疼，汗水顺着脸颊流了下来,但我丝毫不敢松劲。
“稳住！加油！”我们班的啦啦队员们嗓子都喊哑了，还在为我们鼓劲，听到同学们的呐喊，我们仿佛充满了无穷的力量，队长小明咬紧牙关，脸憋得通红，他大喊一声：“一、二、三，用力！”我们全班同学齐心协力,猛地向后一拉！
“耶——！”红绸带终于越过了我们这边的白线！我们赢了！同学们欢呼着、跳跃着，互相拥抱，喜悦的泪水在眼眶里打转，虽然我们个个累得满头大汗，手臂酸痛,但心里却像吃了蜜一样甜。
这次拔河比赛让我明白了一个道理：团结就是力量，只要我们心往一处想，劲往一处使,就没有克服不了的困难。
【点评】
- 要素齐全： 时间（体育课）、地点（操场）、人物（五年级3班同学）、起因（拔河比赛）、经过（比赛过程）、结果（赢了）都写得很清楚。
- 过程详细： 重点描写了比赛时的紧张气氛、队员们的动作和神态，以及啦啦队的助威,场面感十足。
- 情感真实： 写出了比赛时的紧张、劳累和胜利后的喜悦,情感变化自然。
- 点明道理： 结尾升华了主题，从一件具体的事情中提炼出“团结就是力量”的道理。
第三部分：写作小锦囊（实用技巧）
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凤头（开头要漂亮）：
- 开门见山法： 直接点题，如：“我的妈妈是个勤劳的人。”
- 设置悬念法： 引起读者好奇，如：“你见过会‘说话’的闹钟吗？”
- 引用名言/诗句法： 增加文采，如：“‘世上无难事，只怕有心人。’每当我遇到困难时，总会想起这句名言。”
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猪肚（中间要充实）：
- 多用好词好句： 平时多积累，比如描写心情可以用“心花怒放”、“垂头丧气”；描写环境可以用“阳光明媚”、“乌云密布”。
- 多用修辞手法： 比喻、拟人、排比等能让你的作文“亮”起来。
- “五官”齐上阵： 写景、写事时，多想想自己看到了什么、听到了什么、闻到了什么、尝到了什么、感觉到了什么。
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豹尾（结尾要有力）：
- 总结全文法： 对全文内容进行概括，如：“这就是我的乐园，它给我带来了无穷的快乐。”
- 抒发情感法： 直接表达自己的感受，如：“我爱我的家乡，爱它的一草一木。”
- 引发思考法： 提出一个问题，让读者回味，如：“这件事虽然过去了很久，但它教会我的道理，将永远铭记在我心中。”
也是最重要的：
- 多读书： 阅读是最好的老师，多读优秀作文和课外书,学习别人的写作方法。
- 多观察： 留心生活中的点点滴滴,写作时才会有素材可用。
- 多练笔： 坚持写日记、周记，把想到的、看到的都写下来,熟能生巧。
- 多修改： 写完后自己大声读几遍，看看哪里不通顺,哪里可以写得更具体。
希望这份指南能对你有所帮助，祝你文思泉涌，写出更多优秀的作文！加油！
