- 面试流程与核心能力考察
- “试讲”环节：高分通关秘籍
- “答辩”环节：从容应对策略
- “结构化问答”环节：万能思路与真题
- 备考资源与建议
面试流程与核心能力考察
你要清楚面试到底在考什么，小学语文面试主要考察你是否具备成为一名合格小学语文教师的核心素养。
（图片来源网络，侵删）
面试流程：
- 候考： 持准考证、身份证进入候考室,抽签决定分组和顺序。
- 抽题： 进入抽题室，从题库中随机抽取一道试题（备课纸）。
- 备课： 进入备课室，根据试题要求，在20分钟内撰写教案。
- 回答规定问题（结构化问答）： 进入面试室，考官会问2个规定问题,时长约5分钟。
- 试讲： 基于你准备的教案,进行无学生的10分钟模拟授课。
- 答辩： 考官围绕你的试讲内容提问1-2个问题,时长约5分钟。
- 离场： 擦掉板书,礼貌离场。
核心考察点：
- 专业素养： 普通话标准、书写规范（粉笔字）、语文知识扎实。
- 教学能力： 教学目标明确、重难点突出、教学方法得当、环节设计清晰。
- 教育理念： 以学生为主体、启发式教学、关注学生全面发展。
- 综合表现： 仪态大方、表达流畅、有亲和力、应变能力强。
“试讲”环节：高分通关秘籍
试讲是面试的核心和重头戏,决定了你的成败。
第一步：20分钟备课，高效写教案
这是你试讲的“蓝图”,质量直接影响试讲效果。
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快速审题，确定文体：
- 看到题目，立刻判断是古诗、文言文、童话、记叙文、说明文、寓言还是识字课，不同文体,教学方法侧重点不同。
确定教学目标（三维目标）：
- 知识与技能： 学生“学会”了什么？（如：认识XX个生字、会写XX个字、有感情地朗读课文、理解XX词语的意思等）。
- 过程与方法： 学生“会学”了什么？（如：通过小组讨论学习、通过联系上下文理解词义、通过朗读体会情感等）。
- 情感态度与价值观： 学生“乐学”了什么？（如：感受大自然的美好、学习人物的优秀品质、热爱祖国语言文字等）。
- 公式： “通过……方式，学生能够……，从而……”。
确定教学重难点：
- 教学重点： 本节课必须让学生掌握的核心内容，通常是文章的中心思想、关键段落、核心字词等。
- 教学难点： 学生理解和掌握起来有困难的地方，通常是抽象的概念、复杂的情感、深奥的道理等。
- 策略： 重点要突出，难点要突破（设计专门的活动来解决）。
设计教学过程（黄金四步/五步法）：
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- 导入（约1分钟）： 要新颖、有趣，能迅速吸引学生注意力。
- 方法： 故事导入、情境导入、谜语导入、图片/视频导入、复习导入等。
- 新授（约6-7分钟）： 这是试讲的主体，要环环相扣。
- 识字课： 情境识字、字理识字、组词造句、书写指导（笔顺、占格）。
- 阅读课：
- 初读： 自由朗读，圈出生字词，解决读音问题,了解大意。
- 精读： 逐段或抓重点段分析。核心技巧：设计提问！ 提问要有层次性（是什么、为什么、怎么样）、启发性，教《秋天》，可以问：“秋天来了，天气有什么变化？从哪些词句里可以看出来？”
- 品读： 指导朗读，通过读来体会情感。一定要范读！ 可以设计师生接读、男女生赛读、配乐读等多种形式。
- 巩固（约1分钟）： 检验学习效果。
- 方法： 小游戏（如“开火车”读词）、小练习（如选词填空）、复述课文、角色扮演等。
- 小结与作业（约1分钟）： 总结本课要点，布置开放性、实践性的作业。
- 小结： “同学们，今天我们学习了……，感受到了……，希望你们……”。
- 作业： “回家把这首诗背给爸爸妈妈听”、“画一画你心中的秋天”、“读一篇类似的文章”。
板书设计：
- 简洁美观： 提纲挈领,突出重点。
- 图文并茂： 小学语文鼓励用简笔画辅助教学。
- 布局合理： 标题居中，生词在左侧，主要内容在中间,重点词句用彩色粉笔标注。
第二步：10分钟试讲，完美呈现
想象学生，互动为王：
- 眼神交流： 目光要扫视全场，与“不同角落”的“学生”进行交流。
- 语言互动： 多用“大家请看这里”、“哪位同学愿意回答一下？”、“我们一起来读一读，好吗？”等，对学生的回答要做出评价，如“你观察得真仔细！”、“你的想法很独特！”。
- 体态互动： 走下“讲台”，走近“学生”,做手势辅助教学。
情感饱满，语言生动：
- 用儿童化的语言： 亲切、活泼、有感染力。
- 有范儿： 无论是范读还是讲解，都要自信、投入，尤其是在朗读课文时，要能通过语气、语速的变化,展现文章的情感。
突出亮点，展示特色：
- 书写漂亮： 板书时，一笔一划,工整美观。
- 设计新颖： 在某个环节（如导入、巩固）设计一个让人眼前一亮的小活动。
- 重难点突出： 在讲解重难点时，可以放慢语速，反复强调,并通过多种方式帮助学生理解。
“答辩”环节：从容应对策略
答辩是考官的“追问”,主要考察你的教学反思和理论功底。
答题思路：
- 先肯定，再反思，后改进。 这是最安全、最显逻辑的思路。
- “考官您好，关于您刚才提到的问题，我是这样考虑的……” (先正面回答你的设计意图)
- “在实际的教学中，我也意识到可能存在一些不足，…” (诚恳反思,展现你的思考深度)
- “如果再次执教，我会从以下几个方面进行改进：第一……第二……” (提出具体可行的改进方案)
常见问题类型：
- 关于教学设计：
- “你为什么这样设计导入环节？”
- “你本节课的教学重难点是什么？你是如何突破的？”
- “你设计的这个小组讨论活动，有什么目的？”
- 关于教学实施：
- “如果学生在朗读时总是读不好，你会怎么办？”
- “如果你的课堂上有学生开小差，你会如何处理？”
- 关于学科知识：
- “请解释一下这个词语/这个句子的含义。”
- “这首诗的作者是谁？他有什么其他代表作？”
应对技巧：
- 态度诚恳： 不会就坦诚说“这方面我的理解还不够深入，在今后的工作中会加强学习”,切忌不懂装懂。
- 逻辑清晰： 分点作答,条理分明。
- 紧扣试讲： 所有回答最好都能和你刚才的试讲内容联系起来,体现你的教学思路是一贯的。
“结构化问答”环节：万能思路与真题
结构化问题考察的是你的教育理念和职业素养。
万能答题思路： “总-分-总” 结构
- 总（表态）： 首先明确自己的观点或态度。“我认为这件事非常重要，作为老师，我们应该……”
- 分（论证）： 从理论和实践两个方面展开论述。
- 理论： 结合教育学、心理学理论（如“以学生为本”、“因材施教”、“最近发展区”等），或相关的教育政策法规（如“双减”政策）。
- 实践： 举出1-2个具体可行的做法，说明你“会怎么做”,这是得分的关键！
- 总（： 再次强调观点,并表态会持续努力。
高频真题及思路：
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学生类问题：
- “班里有个学生上课总是调皮捣蛋，你怎么办？”
- 总： 尊重差异,耐心引导。
- 分：
- 原因分析： 课后与他沟通，了解是家庭原因、学习困难还是想吸引关注。
- 具体措施： 课上多关注和提问（正向激励），课后谈心，建立信任；与家长沟通，家校合作；发掘其闪光点，委以重任（如当小组长）；联合其他科老师,共同关注。
- 理论支撑： 因材施教、皮格马利翁效应（积极期待）。
- 总： 相信每个孩子都能进步,我会用爱心和耐心陪伴他成长。
- “班里有个学生上课总是调皮捣蛋，你怎么办？”
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教师类问题：
- “你为什么想当一名小学老师？”
- 总： 我对小学教育事业充满热情。
- 分：
- 职业理想： 喜欢孩子，喜欢语文，享受传递知识、塑造灵魂的过程。
- 个人优势： 我具备扎实的专业知识和耐心、亲和力的性格特质。
- 时代价值： 认识到小学教育对个人一生发展的重要性,愿意为之奉献。
- 总： 我会不断学习,努力成为一名优秀的人民教师。
- “你为什么想当一名小学老师？”
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应急类问题：
- “上课时，两个学生突然打起来了，你怎么办？”
- 总： 冷静处理,保障学生安全是第一位的。
- 分：
- 立即制止： 用严肃但冷静的语气命令他们停止,避免事态升级。
- 分开处理： 先让其他同学自习，将两名学生带到教室外不同区域,避免他们继续冲突。
- 分别了解： 分别倾听他们事情的经过，不偏袒,引导他们换位思考。
- 解决矛盾： 让他们互相道歉，引导他们认识到自己的错误,并教他们正确的沟通方式。
- 事后跟进： 课后与班主任、家长沟通,共同关注学生的情绪。
- 总： 将这次冲突转化为一次教育契机,教会学生如何处理矛盾。
- “上课时，两个学生突然打起来了，你怎么办？”
备考资源与建议
- 教材： 找最新版的小学语文课本（1-6年级）,重点熟悉低年级的识字课文和高年级的经典课文。
- 真题： 网上搜索历年小学语文面试真题,进行模拟练习。
- 练习：
- 对着镜子练： 观察自己的仪态、表情和手势。
- 用手机录音/录像： 回听自己的语言是否流畅，是否有“嗯”、“啊”等口头禅；回看自己的教姿教态是否自然大方。
- 找伙伴练： 互相扮演考官和考生，进行模拟面试,获得反馈。
- 心态： 面试是展示自己的舞台，不是考试，保持自信，把考官当成你的同事,把试讲想象成你真正在给一群可爱的孩子上课。
送你一句话： “台上一分钟，台下十年功。” 充分的准备是自信的来源，祝你面试成功，早日站上三尺讲台,成为一名优秀的人民教师！
