需要强调的是，现在大多数城市的小学已经明令禁止进行任何形式的入学考试，取而代之的是“幼小衔接适应性评估”，这类评估的重点不在于考察孩子学了多少知识，而在于评估孩子的综合能力、行为习惯和学习潜力,以判断孩子是否做好了进入小学学习和生活的准备。
（图片来源网络，侵删）
这份模拟题旨在帮助家长了解评估的形式和考察重点，让孩子在轻松愉快的氛围中进行练习，切忌死记硬背或过度焦虑。
小学一年级入学适应性能力评估模拟卷
小朋友，你好！欢迎来到小学！这里有一些有趣的小任务，就像玩游戏一样，大胆地尝试一下吧！祝你成功！
第一部分：观察与认知能力 (约10分钟)
找不同 (考察观察力、分类能力)
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题目： 请在下面的图形中,圈出一个和其他不一样的。
（图片来源网络，侵删）- A组：
圆形、圆形、圆形、三角形 - B组：
苹果、香蕉、苹果、梨 - C组：
红色、蓝色、黄色、绿色
- A组：
找规律 (考察逻辑思维、推理能力)
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题目： 看看下面的图片，接下来应该是什么？请圈出来。
- A组： (选项: △, ○, □)
- B组： (选项: ▲, ▼, ◆)
- C组：
苹果、梨、苹果、梨、?(选项: 苹果, 梨, 香蕉)
看图说话 (考察语言表达、想象力)
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题目： 请你看这幅图，说说你看到了什么？他们在做什么？
（图片来源网络，侵删）(图：公园里，一个小朋友在放风筝，另一个小朋友在滑梯上玩耍，旁边有长椅和大树。)
- 引导语： “图片里有谁？他们在什么地方？在做什么？你觉得他们开心吗？”
第二部分：语言与表达能力 (约10分钟)
认识汉字 (考察识字量、对文字的敏感度)
- 题目： 老师会指着一些字，请你读出来，如果认识，就大声读出来；如果不认识，可以说“这个字我不认识哦”。
- 常用字：
人、口、手、上、下、大、小、天、地、水、火、山、田、日、月
- 常用字：
看图讲故事 (考察语言组织、想象力、逻辑性)
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题目： 请你根据这四幅图的顺序,编一个小故事。
(图1：小兔子背着书包出门，图2：小兔子在路上看到一朵漂亮的蘑菇，图3：小兔子伸手去摘蘑菇，图4：小兔子拿着蘑菇，开心地回家。)
- 引导语： “小兔子要去哪里？路上发生了什么事？最后怎么样了？”
背诵古诗 (考察记忆力、语言韵律感)
- 题目： 你会背哪首古诗？请你背一首给大家听听。
- 参考： 《咏鹅》、《静夜思》、《春晓》等。
第三部分：数学与逻辑思维 (约10分钟)
数数与计算 (考察数感、基础计算能力)
- 题目：
- 数一数，图里有多少只小猫？ (图：5只小猫)
- 老师手里有3块糖，又放进来了2块，现在一共有几块糖？ (可以用手指辅助)
- 2个小朋友，每人分到1个苹果,一共需要几个苹果？
比较多少 (考察比较、对应能力)
- 题目：
- 哪边多？请指出来。 (图：左边5个苹果,右边3个苹果)
- 哪边长？请指出来。 (图：一根长绳子,一根短绳子)
- 谁高谁矮？请指出来。 (图：一个大人,一个小孩)
空间与方位 (考察空间感、方位词理解)
- 题目： 老师会发出指令，请你用手指出或做出相应的动作。
- “请你举起你的左手。”
- “请你指一指你的前面和后面。”
- “请你把这本书放在桌子下面。”
第四部分：生活与行为习惯 (约5分钟)
自我介绍 (考察表达能力、自信心)
- 题目： 请你简单介绍一下自己。
- 引导语： “你叫什么名字？今年几岁了？你喜欢做什么？”
情景模拟 (考察规则意识、解决问题能力)
- 题目：
- “上课了，你的同桌想跟你说话，你会怎么做？” (引导答案：认真听老师讲课,下课再玩)
- “你想玩秋千，但是别的小朋友已经在玩了，你会怎么做？” (引导答案：排队,或者等他玩好了再问)
- “你在地上捡到了一块橡皮，你会怎么做？” (引导答案：交给老师,或者问问是谁丢的)
动作模仿 (考察注意力、身体协调性)
- 题目： 老师做一个动作，请你学一学。
- (老师拍两下手,跺三下脚)
- (老师举起左手,摸摸右耳朵)
给家长的建议
- 心态是第一位： 把这看作一次有趣的亲子互动，而不是一场严肃的考试,您的焦虑会传染给孩子。
- 生活即学习： 在日常生活中多和孩子交流，逛超市时认商品，过马路时认红绿灯，吃饭时数一数有几个碗筷,这些都是最好的学习。
- 培养好习惯： 提前调整作息，让孩子养成自己吃饭、整理玩具、安静听讲的习惯,这比认识100个字更重要。
- 鼓励为主： 无论孩子表现如何，都要给予肯定和鼓励，多说“你真棒”、“没关系，我们下次再来”,保护孩子的学习兴趣和自信心。
- 沟通能力是关键： 老师非常看重孩子是否愿意开口、是否能清晰地表达自己的想法，多和孩子聊天，鼓励他/她复述故事、表达观点。
祝您的孩子顺利开启愉快的小学生活！
