这份目录综合了国家教育部《义务教育语文课程标准》的推荐，并结合了全国多个版本小学语文教材（如人教版、部编版、苏教版等）的实际教学情况，是目前最主流、最全面的版本。

75首小学必背古诗目录
（图片来源网络，侵删）

为了方便学习和记忆，我将古诗按照学段进行了划分，并附上了朝代、作者和简要赏析。

第一部分：低年级（1-2年级）

这部分古诗多为五言绝句，语言浅白，节奏明快，朗朗上口,易于低年级学生理解和背诵。

序号 诗题 作者 朝代 简要赏析
1 咏鹅 骆宾王 唐 一首充满童趣的咏物诗，生动描绘了白鹅嬉戏的可爱姿态。
2 静夜思 李白 唐 思乡诗的千古绝唱，用朴素的语言表达了深切的思乡之情。
3 春晓 孟浩然 唐 描绘了春天雨后清晨的生机与恬静，充满了诗情画意。
4 江南 汉乐府 汉 一首汉代民歌，采用“鱼戏莲叶”的反复句式，展现了江南水乡的欢乐景象。
5 悯农（其一） 李绅 唐 教育孩子珍惜粮食，赞美了农民辛勤劳动的伟大。
6 悯农（其二） 李绅 唐 同上，是流传最广的劝诫诗之一。
7 江上渔者 范仲淹 宋 通过对捕鱼人艰辛生活的描写，表达了对劳动人民的同情。
8 登鹳雀楼 王之涣 唐 登高望远，激励人们不断攀登，追求更高境界。
9 赋得古原草送别（节选） 白居易 唐 “野火烧不尽，春风吹又生”是千古名句，赞美了顽强的生命力。
10 池上 白居易 唐 描绘了孩童偷采白莲的有趣情景，充满生活气息。
11 小儿垂钓 胡令能 唐 生动刻画了一个专心致志学钓鱼的儿童形象，天真可爱。
12 寻隐者不遇 贾岛 唐 通过一问一答，描绘了隐者高洁、超凡脱俗的形象。
13 小池 杨万里 宋 用细腻的笔触描绘了初夏小池的生机与灵动。
14 画 （佚名） 唐 一首谜语诗，通过描述画中山水花鸟的特点，展现了画的逼真。
15 梅花 王安石 宋 赞美梅花不畏严寒、傲然绽放的品格。
16 草 白居易 唐 同《赋得古原草送别》节选，突出小草顽强的生命力。
17 夜宿山寺 李白 唐 想象奇特，夸张地描绘了山寺之高，表达了诗人对自然的敬畏。
18 梅花 王安石 宋 同上，是另一首著名的咏梅诗。
19 古朗月行（节选） 李白 唐 以儿童的眼光看月亮，想象奇特，充满浪漫色彩。
20 风 李峤 唐 一首咏物诗，生动地描绘了风的力量和形态变化。

第二部分：中年级（3-4年级）

这部分以七言绝句和五言律诗为主，题材更丰富，意境更深远,开始引导学生体会诗歌的情感和哲理。

序号 诗题 作者 朝代 简要赏析
21 九月九日忆山东兄弟 王维 唐 表达了诗人对家乡和亲人的深切思念，“每逢佳节倍思亲”成为千古名句。
22 望庐山瀑布 李白 唐 运用夸张和比喻，描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景象，气势磅礴。
23 绝句（两个黄鹂鸣翠柳） 杜甫 唐 一句一景，色彩明丽，描绘了成都春日的明媚风光。
24 鹿柴 王维 唐 描绘了空山深林的幽静景象，充满了禅意。
25 江畔独步寻花 杜甫 唐 表现了诗人对美好春光的喜爱和珍惜之情。
26 枫桥夜泊 张继 唐 描绘了秋夜停泊枫桥的景象，意境凄清，表达了旅人的愁思。
27 山行 杜牧 唐 描绘了深秋山林的美丽景色，表达了诗人对秋天的独特喜爱。
28 赠汪伦 李白 唐 用比兴手法，表达了李白与汪伦之间深厚的友情。
29 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 唐 描绘了送别友人时的依依不舍，意境开阔，情深意长。
30 早发白帝城 李白 唐 节奏明快，气势豪迈，表达了诗人遇赦东归的轻快心情。
31 望天门山 李白 唐 描绘了天门山的雄奇险峻，气势非凡。
32 四时田园杂兴（其二十五） 范成大 宋 描绘了江南初夏农村的田园风光，宁静而富有生机。
33 四时田园杂兴（其三十一） 范成大 宋 描绘了农村儿童模仿大人劳作的情景，天真有趣。
34 宿新市徐公店 杨万里 宋 描绘了农村暮春的景色和儿童追蝶的乐趣，充满童趣。
35 清平乐·村居 辛弃疾 宋 一首词，描绘了一幅五口之家安居乐业的农村生活画卷，温馨和谐。
36 元日 王安石 宋 描绘了宋代过春节的热闹景象，充满了辞旧迎新的喜悦。
37 清明 杜牧 唐 描绘了清明时节的雨景和行人思乡怀人的复杂心情。
38 惠崇春江晚景 苏轼 宋 为惠崇的画作题写，生动地再现了早春江边的生机勃勃。
39 题西林壁 苏轼 宋 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”富含哲理，说明要全面、客观地看问题。
40 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 宋 描绘了西湖骤雨来去之快，景色变幻莫测，富有动感。

第三部分：高年级（5-6年级）

这部分以七言律诗和词为主，诗歌内涵更加深刻，语言更加凝练,引导学生感受诗歌的艺术魅力和深刻哲理。

75首小学必背古诗目录
（图片来源网络，侵删）
序号 诗题 作者 朝代 简要赏析
41 己亥杂诗（九州生气恃风雷） 龚自珍 清 表达了诗人对社会变革的渴望和呼唤人才的强烈愿望。
42 示儿 陆游 宋 诗人临终前的绝笔，表达了至死不渝的爱国情怀。
43 题临安邸 林升 宋 讽刺了南宋统治者苟安江南、不思收复失地的腐败现实。
44 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 宋 表达了对沦陷区人民的深切同情和对收复失地的渴望。
45 四时田园杂兴（其三十二） 范成大 宋 描绘了农民在炎炎烈日下辛勤劳作的情景，充满同情。
46 乡村四月 翁卷 宋 描绘了江南农村初夏时节的繁忙景象，赞美了劳动。
47 从军行 王昌龄 唐 表达了戍边将士保家卫国、建功立业的豪情壮志。
48 闻官军收河南河北 杜甫 唐 被称为杜甫“生平第一快诗”，表达了听到官军收复失地后的狂喜。
49 送元二使安西 王维 唐 又名《渭城曲》，是送别诗中的千古名篇，情感真挚而深沉。
50 春夜喜雨 杜甫 唐 描绘了春雨润物无声的景象，表达了诗人的喜悦和赞美。
51 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 宋 描绘了夏夜乡村的宁静与优美，充满了生活情趣。
52 浪淘沙（其一） 刘禹锡 唐 通过描写黄河的雄伟气势，表达了诗人积极乐观、奋发向上的精神。
53 江南春 杜牧 唐 以简练的笔墨，描绘了江南春天的广阔画卷，意境深远。
54 书湖阴先生壁 王安石 宋 描绘了湖阴先生庭院的清幽环境，赞美了主人的高洁品格。
55 伯牙鼓琴 《吕氏春秋》 战国 讲述了“知音”的典故，赞扬了朋友之间真挚的情谊。
56 书戴嵩画牛 苏轼 宋 通过一个故事，说明了艺术创作必须尊重客观事实的道理。
57 石灰吟 于谦 明 借石灰自喻，表达了诗人不畏艰险、坚守节操的崇高志向。
58 竹石 郑燮 清 赞美了竹子扎根岩石、坚韧不拔的顽强品格。
59 马诗 李贺 唐 借咏马来抒发自己怀才不遇、渴望建功立业的情怀。
60 回乡偶书 贺知章 唐 表达了诗人久别归乡时的感慨和物是人非的惆怅。
61 浪淘沙（其八） 刘禹锡 唐 描写了淘金者的艰辛生活，暗含对美好未来的向往。
62 寒食 韩翃 唐 描绘了寒食节京城长安的景象，含蓄地表达了对权贵的不满。
63 迢迢牵牛星 《古诗十九首》 汉 描写了牛郎织女隔河相望的愁苦，情感真挚，意境优美。
64 十五夜望月寄杜郎中 王建 唐 描写了中秋月夜的寂静，寄托了诗人对友人的思念。
65 长歌行 汉乐府 汉 以园中青葵为喻，劝勉人们要珍惜时光，及早努力。
66 七步诗 曹植 三国 用豆萁和豆子的关系，巧妙地表达了兄弟相残的悲愤。
67 鸟鸣涧 王维 唐 描写了春山夜晚的幽静，以动衬静，意境空灵。
68 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 唐 表达了诗人高洁的品格和坚定的信念。“一片冰心在玉壶”是千古名句。
69 江畔独步寻花（黄师塔前江水东） 杜甫 唐 描写了成都春日繁花似锦的景象，表达了诗人赏花的愉悦。
70 蜂 罗隐 唐 借蜜蜂赞美了劳动人民的辛勤付出，也暗含了对不劳而获者的讽刺。
71 独坐敬亭山 李白 唐 表达了诗人怀才不遇的孤独寂寞，以及对自然的亲近。
72 过故人庄 孟浩然 唐 描写了农家生活的淳朴与宁静，表达了诗人对田园生活的喜爱。
73 约客 赵师秀 宋 描写了梅雨时节约客不至的闲适与淡淡愁绪。
74 游园不值 叶绍翁 宋 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”富有哲理，说明新生事物是无法阻挡的。
75 浣溪沙（山下兰芽短浸溪） 苏轼 宋 表达了诗人面对人生挫折时的豁达与乐观。

学习建议

  1. 理解为先：在背诵前，先了解诗的作者、写作背景和字面意思，理解诗歌的情感和意境，这样背诵会更轻松,记忆也更深刻。
  2. 反复朗读：大声朗读古诗，感受其节奏和韵律之美，可以跟着音频或范读,模仿语气和停顿。
  3. 结合图画：很多古诗都有对应的插画或动画，可以帮助孩子在脑海中形成画面,加深理解和记忆。
  4. 学以致用：鼓励孩子在合适的情境中引用诗句，如看到美丽的风景时用“欲穷千里目，更上一层楼”，表达友情时用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
  5. 定期复习：人的记忆会遗忘，需要定期回顾，可以制定一个复习计划,每周或每月回顾之前背过的诗。

希望这份目录能帮助您的孩子更好地学习和欣赏中国古典诗词之美！

75首小学必背古诗目录
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