小学一年级语文第一单元怎么教孩子学？-小学教育-育材教育咨询

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单元主题

第一单元的主题是 “我上学了” 或 “入学准备”，这个主题非常贴近孩子的生活,旨在帮助他们顺利地从幼儿园过渡到小学。

拼音是识字、正音、学习普通话的工具,是整个一年级上学期的重中之重。

- 单韵母： a, o, e, i, u, ü (6个)
- 声母： b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w (23个)
- 整体认读音节： zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin, yun, ying (16个)
- 声调： 认识四声（ˉ, ˊ, ˇ, ˋ）和轻声。
- 拼读： 学习两拼音节和三拼音节的拼读方法。
学习要求：
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- 会读： 准确读出每个声母、韵母和音节。
- 会认： 认识每个字母的形，能区分形近字母（如 b-p, d-q, f-t, n-h）。
- 会写： 在四线三格中正确、规范地书写声母和韵母。
教学技巧：
- 儿歌法： 把字母编成朗朗上口的儿歌，如“像个6字 b b b，9字反写 p p p”。
- 图形法： 将字母与生活中的事物联系起来，如“m像两个门洞，f像一根拐杖”。
- 手势法： 用手势比划字母的形状,帮助记忆。

第一单元的识字量通常不大，都是与“我”、“上学”等主题紧密相关的高频字。

常用识字内容：
- 基本字： 我、你、他、她、它
- 学校相关： 学、校、老、师、同、学、文、书、本、笔
- 数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
- 其他： 人、口、手、天、地、日、月、水、火
写字要求：
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- 姿势正确： 握笔姿势（“三个一”：一拳、一尺、一寸）和坐姿。
- 笔画入门： 认识基本笔画，如：横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（丶）、提（㇀）。
- 笔顺规则： 学习基本的笔顺规则，如“从上到下”、“从左到右”、“先横后竖”等。
- 田字格书写： 了解在田字格中如何安排汉字的间架结构，做到“上不顶天，下不立地，左右不靠边”。

课文短小精悍，充满童趣,主要围绕单元主题展开。

常见课文举例：
- 《上学歌》： “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早！’你为什么背上小书包？”
- 《我爱学语文》： 插画展示读书、写字的场景,培养对语文的热爱。
- 《天地人》： “天、地、人，你我他。”——这是最核心的几个字,也是对世界最基本的认知。
- 《金木水火土》： “金木水火土，天地分上下，日月照今古。”——结合识字,进行传统文化启蒙。
阅读要求：
- 朗读： 能正确、流利地朗读课文,读出停顿和语气。
- 理解： 能结合图画和简单的生活经验,理解课文的大致内容。

这是培养孩子表达能力的重要环节。

常见话题：
- 《自我介绍》： “我叫XXX，今年X岁了，我喜欢……”
- 《我们的学校》： 看图说说学校里有什么,你喜欢学校的什么地方。
- 《老师说》： 能听懂老师的指令,并做出相应的反应。
要求：
- 说普通话： 养成说普通话的习惯。
- 大胆说： 愿意与人交流，声音响亮,表达清楚。
- 认真听： 能认真听别人讲话,不随意插话。

调整心态，正向引导： 多鼓励孩子，告诉他们上小学是一件光荣、快乐的事情,减少孩子的焦虑感。
培养习惯，打好基础：
- 拼音： 不要超前学习，但可以和孩子一起玩拼音卡片、看拼音动画片，在游戏中熟悉字母，重点是“认读”和“规范书写”。
- 识字： 利用生活中的识字机会，如路牌、商品包装、绘本等，让孩子在生活中识字，不要强迫,以兴趣为主。
- 写字： 一定要关注孩子的握笔姿势和坐姿，这是关键中的关键，初期可以描红,但更要注重观察和模仿。
亲子共读，培养语感： 每天抽出15-20分钟，和孩子一起读绘本、童谣，这不仅能增加识字量,更能培养孩子的阅读兴趣和语感。
多听多说，练习表达： 鼓励孩子把学校里发生的事情讲给家人听，引导他们完整地表达自己的想法，多和孩子进行日常对话,学说普通话。
准备学习用品： 和孩子一起准备书包、文具盒、铅笔、橡皮等，让他们参与到准备过程中,增加对上学的期待感。

一年级语文第一单元是整个小学语文学习的“地基”，它的核心任务是 “适应” 和 “启蒙”，家长们不必过于焦虑孩子的成绩，更重要的是帮助他们建立对学校的喜爱、对学习的兴趣，并养成基本的听、说、读、写习惯，一个快乐的开始,是未来漫长学习道路上最好的助推器。