小学数学面试试讲如何突出互动与思维引导？

第一部分：面试流程与评分标准（知己知彼）

面试流程（共约20分钟）

1. 抽题（5分钟）：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 系统随机抽取题目,题目通常是某一课时的一个教学片段。
   • 拿到题目后，不要急于动笔！ 先快速浏览，明确这节课的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）和教学重难点。

2. 备课（20分钟）：

   • 在专用备课纸上撰写教案，这是你整个面试的“作战地图”，必须清晰、有条理。
   • 时间管理： 前10分钟构思教学流程，后10分钟动笔写教案，一定要写完,至少把框架搭好。

3. 结构化问答（5分钟）：

   • 考官会提出2道规定问题，涉及职业认知、人际沟通、应急应变、组织管理、时事政治等。
   • 考察你的逻辑思维、语言表达和价值观念。

4. 试讲（10分钟）：

   • 面对考官（或只有考官，没有学生）,模拟真实课堂进行教学。
   • 这是面试的核心环节，考察你的教学设计能力、课堂驾驭能力和师生互动能力。

5. 答辩（5分钟）：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 考官根据你的试讲内容提出1-2个问题。
   • 可能是关于你的教学设计的思路，也可能是某个知识点的讲解,或者课堂突发情况的处理。
   • 考察你的反思能力和专业素养。

评分标准（有的放矢）

面试总分100分，合格线为60分,主要从以下维度考察：

第二部分：各环节高分策略（精准备战）

备课环节（10分钟构思，10分钟书写）

快速分析教材（2分钟）：

• 看课题： 确定本节课的核心知识点。
• 看例题/情境图： 理解教材的呈现方式和意图。
• 看“做一做”/练习： 明确学生需要达到的技能水平。
• 明确“三目标”：
  • 知识与技能： 学生“学会”什么？（如：理解并能计算小数加减法）
  • 过程与方法： 学生“会学”什么？（如：通过小组合作、自主探究,体验算法多样化）
  • 情感态度与价值观： 学生“乐学”什么？（如：感受数学与生活的联系,培养严谨的治学态度）

确定重难点（1分钟）：

• 教学重点： 本节课必须掌握的核心内容,通常由教材决定。
• 教学难点： 学生理解和掌握起来有困难的地方，需要结合小学生的认知特点来分析（如：从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡）。

设计教学流程（5-7分钟）： 这是教案的灵魂！建议采用“五环节”或“六环节”教学法，并思考每个环节“做什么”、“怎么做”、“为什么这么做”。

• ① 创设情境，导入新课（约1分钟）：

  • 目的： 激发兴趣,引出课题。
  • 方法： 故事、游戏、生活实例、复习旧知等。
  • 示例（小学数学《认识图形》）： “小朋友们，今天老师带来了一个神秘的百宝箱，里面装着很多我们生活中的好朋友，想不想看看？”（展示长方体、正方体实物）

• ② 动手操作，探究新知（约3-4分钟）：

  • 目的： 突破重点，化解难点，这是试讲的“戏肉”。
  • 方法： 小组合作、自主探究、动手操作、观察发现。一定要设计师生互动！
  • 示例（小学数学《两位数加一位数（进位）》）： “请同学们以四人小组为单位，用小棒摆一摆，算一算 27 + 5 等于多少，看看哪个小组想出的方法最多！”（停顿，假装巡视）“我看到第三小组摆得很棒，谁愿意上台展示一下你们的方法？”

• ③ 巩固练习，深化理解（约2分钟）：

  • 目的： 检验学习效果,形成技能。
  • 方法： 基础题、变式题、拓展题，形式可以多样化，如“开火车”、“夺红旗”等游戏。
  • 示例： “同学们学得真快！我们来玩个‘闯关游戏’吧！第一关：看图列式……”

• ④ 课堂小结，回顾升华（约1分钟）：

  • 目的： 梳理知识,形成体系。
  • 方法： 师生共同总结,或让学生分享收获。
  • 示例： “这节课我们学习了什么？你有什么收获？你觉得今天最有趣的是什么？”

• ⑤ 布置作业，延伸拓展（约30秒）：

  • 目的： 巩固所学,联系生活。
  • 方法： 分层作业（基础作业、拓展作业）。
  • 示例： “今天的作业是：1. 完成课本第XX页练习，2. 找一找生活中用到今天所学数学知识的地方，明天来分享。”

撰写教案（10分钟）：

• 格式要清晰： 一般包括：课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计。
• 过程要详略得当： 教学过程是核心，要写清楚每个环节的关键提问、设计意图和师生互动，导入、小结等次要环节可以略写。
• 语言要精炼： 用关键词和短句,不要写成大段的散文。

结构化问答（5分钟）

题型分类与答题思路：

• 职业认知类：

  • 问题： “你为什么想当老师？” “你心目中的好老师是什么样的？”
  • 思路： “热爱（情怀）+ 匹配（能力）+ 规划（”
    • 热爱： 表达对教育事业的向往和热爱（可结合个人经历）。
    • 匹配： 结合自身性格、优势（如耐心、有爱心、逻辑强）说明自己适合做老师。
    • 规划： 表达自己会如何努力成为一名优秀教师（如不断学习、关爱学生）。
  • 示例： “我之所以想成为一名老师，首先源于我自身的经历……（故事），我认为我的性格特点……（耐心、善于沟通）非常适合与学生打交道，如果我能有幸成为一名教师，我将……（学习、反思、奉献）。”

• 人际沟通类：

  • 问题： “有家长投诉你，说你对他的孩子不公平，你怎么办？”
  • 思路： “冷静倾听 + 调查核实 + 积极沟通 + 反思改进”
    • 冷静： 首先保持冷静,理解家长的心情。
    • 调查： 私下向该学生和其他同学了解情况,客观公正地调查事实。
    • 沟通： 主动与家长沟通，解释情况，表达歉意,并共同探讨教育方法。
    • 反思： 反思自己的教学行为，在今后的工作中更加注意公平公正,加强与家长的沟通。
  • 示例： “我会安抚家长的情绪……我会……我会……”

• 应急应变类：

  • 问题： “上课时，两个学生突然打起来了，你怎么办？”
  • 思路： 控制现场 + 处理问题 + 课后教育 + 总结反思
    • 控制： 立即制止，将学生分开,保证课堂秩序。
    • 处理： 先让其他学生自习，然后简单了解情况,将冲突双方带离教室。
    • 教育： 课后对两位学生进行批评教育,引导他们认识到错误并学会和解。
    • 反思： 思考课堂管理方法,未来如何预防此类事件。

• 组织管理类：

  • 问题： “学校让你组织一次‘数学文化节’活动，你怎么做？”
  • 思路： “计划准备 + 组织实施 + 总结反思”
    • 计划： 明确主题、目的、时间、地点、参与人员、流程、预算,并形成方案报领导审批。
    • 实施： 成立小组，分工合作（宣传组、后勤组、活动组），做好动员和物资准备,按计划执行。
    • 活动结束后，收集反馈，总结经验教训,形成报告。

答题技巧：

• 逻辑清晰： 使用“第一、第二、第三”或“其次、等逻辑词。
• 态度诚恳： 展现出你的真诚、责任心和教育智慧。
• 结合小学数学： 在回答时，可以适当结合小学生的特点（如活泼好动、需要鼓励）来谈。

试讲环节（10分钟，这是你的舞台！）

前提：自信大方

• 敲门： 轻敲两下，得到“请进”后进入。
• 问好： 面带微笑，向考官问好：“各位考官好，我是X号考生，我今天试讲的题目是《XXX》，下面开始我的试讲。”
• 站姿： 站在讲台中央，挺胸抬头,双手自然下垂或持教案。
• 眼神： 目光要扫视全场，与考官进行眼神交流,不要只盯着一个地方或天花板。

核心：表演课堂

• 要有“学生”： 即使台下没有学生，你也要想象他们就在那里。
  • 提问： “大家看这道题，对不对呀？”“请这位穿红衣服的同学来回答一下。”“大家同意他的说法吗？”
  • 评价： “你回答得非常完整，声音也很响亮，真棒！”“这个想法很有创意，但再想一想，有没有更简单的方法呢？”（多用鼓励性语言）
  • 互动： “大家小组讨论一下，一分钟时间，开始！”（假装看表）“时间到，哪个小组愿意分享？”
• 要讲“过程”： 不要像背书一样把结论说出来，要展现你的引导过程。
  • 错误示范： “因为 a² + b² = c²，所以这个三角形是直角三角形。”
  • 正确示范： “同学们，我们一起来观察这个三角形的三条边，分别是3, 4, 5，我们发现，3的平方加4的平方等于9加16，等于25，而5的平方也等于25，也就是说，这个三角形两条短边的平方和等于最长边的平方，根据我们刚刚学的勾股定理，我们能得出什么结论呢？对，它是一个直角三角形！”
• 要会“板书”：
  • 布局： 左边或中间写课题和核心知识点,右边或留白用于画图或演算。
  • 字迹： 工整、清晰、大小适中。
  • 时机： 边讲边写，不要写完再讲,重点内容可以用彩色粉笔标注。
  • 设计： 提纲挈领，美观大方,体现你的逻辑思维。

完美收官

• 小结： “好了，同学们，这节课我们就上到这里，大家都有什么收获呢？”（停顿，假装听学生回答）“说得真好，我们今天学习了……”
• 布置作业： “今天的作业是……”
• 结束语： “我的试讲到此结束，感谢各位考官的聆听！”（微微鞠躬,从容离场）

答辩环节（5分钟，展现你的思考）

问题类型：

• 关于教学设计： “你为什么这样设计导入环节？”“你如何突破本节课的难点？”
  • 策略： 回答你的设计意图,结合新课标理念和学生特点。
• 关于专业知识： “请解释一下什么是‘数形结合思想’？”
  • 策略： 清晰、准确地定义，并用小学数学中的例子（如用线段图解决应用题）来解释。
• 关于教学反思： “如果让你重新上这节课，你会在哪里进行改进？”
  • 策略： 虚心承认不足，并提出具体、可行的改进方案,体现你的反思能力。

答辩技巧：

• 态度谦虚： 考官是专家,要尊重他们的提问。
• 回答精准： 紧扣问题，言简意赅,不要答非所问。
• 不懂就“装”： 如果确实不会，不要胡编乱造，可以诚恳地说：“考官您好，关于这个问题，我的理解还不够深入，如果我能有幸成为一名教师，我一定会加强这方面的学习。”这比不懂装懂要好得多。

第三部分：常见问题与注意事项

常见问题

1. 紧张，大脑空白：
   • 对策： 进门前深呼吸，给自己积极的心理暗示，把考官当成“大四年级学生”，即使紧张，也要保持微笑,语速放慢。
2. 时间把握不好：
   • 对策： 平时练习时一定要用秒表计时，试讲超时是大忌，要学会精简语言,突出重点。
3. 互动生硬，像在“背台词”：
   • 对策： 多看优秀教师的课堂实录，学习他们的互动方式，在练习时,想象真实的课堂场景。
4. 板书设计混乱：
   • 对策： 备课时就规划好板书布局，写教案时同步设计,平时多练习板书。
5. 穿着不当：
   • 对策： 穿着简洁、大方、得体，女生可以化淡妆，显得有精神，避免奇装异服、过于暴露或花哨的服饰。

注意事项

• 提前演练： 这是提高最快的方法，找同学或朋友模拟考官,进行全流程演练。
• 熟悉教材： 抽到题目后，大脑中要有1-6年级所有知识体系的框架，知道每一册、每一单元的大致内容。
• 保持微笑： 微笑是最好的通行证，能缓解紧张气氛,展现你的亲和力。
• 相信自己： 你已经付出了很多努力,面试时请相信自己就是一名优秀的人民教师！

祝你面试顺利，成功上岸！加油！